创新科学实验讲述.ppt

（2）转换法，形象直观 有的实验现象看不见，摸不着，不容易直接认识，我们常根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们，通过这样转换，使实验变得形象直观，便于学生理解。 （3）替代法，化繁为简 替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实 际的、复杂的科学问题和过程转化为等效的、简单的、易于研究的问题和过程来研究和处理的方法。 　 “探究地面上的圆形光斑是什么”用小夜灯代替太阳，小夜灯有四个圆形LED灯，把其他三个遮住，让光分别透过卡纸上不同形状大、小孔，观察在屏上光斑的形状。通过遮住不同位置的圆形LED灯，观察像的位置，可以得出像和物左右相反、上下相反的特点。 （4）移植法 灵活运用 　移植法是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法。 　（4）组合法，事半功倍 组合法就是将一些相关的实验按某种关联因素或特征进行新的组合，构成新的实验方案的实验创新技法，能够达到事半功倍的效果。 （5）列举法，对症下药 列举法包括缺点列举法和希望点列举法。我们常把现有实验的缺点、希望点一一列举出来，然后提出相应的改进方法。 　 二氧化碳溶解性实验数据误差很大。反思实验缺点：用石灰石和稀盐酸制取的二氧化碳中会有氯化氢气体；常用的向上排空气法收集的二氧化碳不够纯；水PH不等于7。因此改进如下：用饱和碳酸氢钠溶液洗气,排除氯化氢；采用排水法收集的二氧化碳；采用蒸馏水。 （6）逆向法，多向思维  逆向法是沿着事物的相反方向，用反方向探究的思维方式对现有的实验设计进行逆向思考，从而提出新的实验设计的实验创新技法。逆向法也启发、培养学生思维。 　　 电路的基本组成 电路的状态 用电阻率大的镍铬合金丝套易燃的塑料皮（26分19） 一、创新科学实验凸现科学本质 科学本质包括四个纬度：科学是一个知识体系，科学是一套研究的方法，科学是一系列的思维方式，科学是一种价值取向 二、实验的改进与创新途径和方法 1、改进途径 不拘一途 （1）改变目的，一物多用 　 每一个实验为达到一定的实验目的，需要利用一定的实验器材进行实验。利用同样的实验器材可以设计不同的实验，达到不同的实验目的。　　 头脑风暴：利用塑料瓶玻璃瓶可研究哪些实验呢？ 　　 1、水火箭 2、静止的物体有惯性 3、液体压强与深度关系 4、流体压强与流速的关系 5、验证大气压的存在 6、感受浮体受到的浮力 7、浮力产生的原因 8、物体的浮沉条件 9、光的传播 10、静电感应 11、指南针 12、二氧化碳溶解性 …… 声波大炮 呼吸运动与膈的运动关系的模型? 　 光合作用产生氧气 硬币、乒乓球、气球、一次性杯子…… （2）改变原理，异曲同工 每一个实验都有其依据的实验原理，为达到同一实验目的，可依据不同的实验原理。常见的有依据不同的原理测出同一量、观察到同一实验现象或得到相同的实验结果。 　　 在“力能使物体形变”教学中，为了显示微小形变，我们还利用“光的反射原理”和“杠杆原理”设计实验。 （3）改进设计，简单实用 相同的实验目的与原理，我们有不同的实验设计。通过改进实验设计，使实验不但简单、安全、易操作，而且现象明显。 　　 气体对外做功内能减少 改进一： 选择一个500ml左右的塑料瓶，内有1mL左右的水。反复旋转塑料瓶，瓶内气压增大，旋松瓶盖，气体对瓶盖做功，从塑料瓶冲出，瓶口冒白雾。 改进二：把自行车废旧轮胎上的气门芯安装到与可乐瓶瓶口配套的橡皮塞上，打气筒接到气嘴上，瓶内装少量酒精，往瓶中打气，瓶内气压增大，气体对瓶塞做功，从瓶口冲出（以防伤人橡皮塞用细线绑在铁架台），瓶口冒大量白雾。 （4) 改进器材，弥补空缺 有的实验器材缺损，实验效果不理想，开出率低。这就需要改进器材，弥补空缺。改进器材包括换用器材和自制教具，我们鼓励教师选择价廉、环保、安全以及取材方便的材料，提倡开发低成本、高智慧的自制教具。 　 真 空 不 能 传 声 实 验 　如教材“真空中不能传声”实验抽气很难形成真空，抽气前后声音变化不是很明显。我们利用针筒自制了“真空不能传声演示仪”，本教具最大的优点是能形成真空，使声音经历从有到无，再到有，实验现象十分明显。（23分23秒） （5）改进条件，突破难点