2004学年第二学期高中美术教学改进计划- .doc

2004学年第二学期高中美术教学改进计划 2004学年第二学期高中美术教学改进计划 制定日期：05/2/23 制定者：胡晓昕 学科：美术 任教年级：高二年级及高中美术特色班 一、本计划制订的依据 根据上学期制定的教学计划书，以及课堂实际教学情况的反馈结果，进行修改和改进。目的是更好的提高普通高中学生的艺术鉴赏能力和特色班学生的操作能力。其中美术欣赏课需加强师生互动效果，让老师讲得更少，让学生讲得更多。 二、教学进度表 高二年级（第二学期）： 第一周走向世俗的建筑 第二周共享自然的空间 第三周民族文化的瑰宝 第四周青铜饕餮钟鸣鼎食（taotie） 第五周瓦瓯胜金瓯 第六周君子比德于玉 第七周乡土情深 第八周时代形象的体现 第九周生活艺术的创造 第十周生活空间的美学 第十一周传递信息的艺术 第十二周美化知识相得益彰 第十三周时尚与流行的艺术 第十四周瞬间真实的艺术 第十五周记录的艺术 第十六周科学与艺术的融合 第十七周促进流通藏艺于民 第十八周与美术珍品直接对话 第十九周实践美术欣赏的最好课堂 高二美术特色班2004学年第二学期针对改进计划 通过高二第一学期系统的专业训练，学生具备了一定的美术基础，根据美术高考的要求同时针对现在学生实际学习情况和课时安排，作出美术班专业教学的本学期教学改进计划。 增加美术专业学习的课时安排，利用晚辅导时间进行专业的教学和训练，本学期主要以素描和色彩提高型教学为主，同时在学期末进行设计基础的学习和训练，具体学时安排如下： 第一、二周：石膏胸像写生 第三、四周：石膏胸像写生，色彩的基础知识 第五、六周：人物头像的临摹，静物色彩临摹 第七、八周：人物头像的临摹 第九、十周：人物头像的写生 第十一、十二周：人物头像的写生 第十三、十四周：静物色彩写生 第十五、十六周：静物色彩写生 第十七、十八周：设计基础和练习 第十九周：机动安排 （在实际教学过程中推行分层次、分组教学。实行不同目标、不同的要求：对学习成绩好的同学实行高目标，高要求，严格控制其学习过程和结果，层次低的后进生根据其自身情况适当降低要求，课程设置适当放慢。在本期教学工作中，适当进行培优倾斜。留出一大周课时作期中、期末测试及调整用） 高一美术特色班2004学年第二学期教学针对改进计划 通过上学期美术教学及学生在学习中所反映的情况并结合本学期的课时安排，现将本学期美术班的美术教学计划安排如下： 2－4月 素描静物临摹，写生 色彩静物临摹，写生 5－6月 素描石膏挂像的临摹与写生 素描石膏挂像的临摹与写生 6－7月 素描石膏胸像的写生 机动安排 （注：本期按分组、分层次进行教学，对部分后进学生适当放慢教学进度，加长静物写生的训练时间。） 高一美术教学与高考衔接分析 每年的春节一过，美术专业高考就如火如荼的在全国各个考点展开，上海今年的艺术类美术统考也刚刚结束，考生们也是不停转战，毕多年之功力以试一剑之锋芒。看似短短两天的考试，却是检验几年来美术教与学的试金石。 “冰冻三日，非一日之寒”，高一美术专业教学作为基础教学在高中美术专业教学中的地位是举足轻重的，正如习武之人基本功不牢难成大器一样，高一的美术专业教学不光承担着对学生从无到有的专业启蒙和训练，更是为日后的进一步发展、飞跃作铺垫。”高楼万丈平地起”，高一美术的专业训练质量直接的关系到整个高中专业教学、高考成绩的优劣与否，那么，高一的专业教学该怎样与高考更好的进行衔接呢？我认为应当从以下几点进行探索： 一：从美术专业学习的自身规律出发，循序渐进，稳打稳扎。 任何科目的学习都有其自身的特点与规律。我们的美术生专业学习是一个从无到有的过程，从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习，因此，正确的方法、良好的习惯都将影响其学习及人生艺术的发展。我们的美术专业训练有着其独特的一面，高考也存在有章可循的一面，但决不是像外面一些美术培训班、画室所宣称的那样：在他那里培训，几个月的训练就可以使从未接受过绘画的学生学到“屠龙”之技，能够通过专业考试！在这里暂不讨论这种言论是否有违教育的初衷，就以他的可能性进行探讨，他们无非采用押题、背题的做法，进行毫无个人思考、兴趣培养的填鸭式的强化训练，无视学生的心理、技能接受能力。没有基础的训练，没有思考的学习，更没有艺术涵养和素质的积蓄和培养，所产生的后果是可怕的，即使押题碰巧押中，即使这个学生对填鸭教学也勉能消化，可试问，他能蒙住一场考试，能蒙到第二、第三场吗？他能混过一时，又能混过以后的专业学习吗？正如武侠小说所言：走火必将入魔！这种教学、训练是违背了美术学习的循序渐进的基本规律的。因此，我认为在高一美术教学的课程设置和对学生的培养中应当把基本功的训