《4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计.doc

八年级语文教案 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课型：新授 自读　课时：一 主备人：高培增 审校：路航 时间：2010年 8月 教学目标：1、积累词语，并学会运用。 2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 3、辨别本文中赞美的语言和语言的细微差别辨别本文中赞美的语言和语言的细微差别研讨 1.创设情境，导入新课： ⑴导入：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 雨果(1802~1885)，法国作家 ①．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。 ．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。 ．说说你读了课文后的整体感受。 学生可从两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。 第二遍朗读课文，认真品味感情注意读出赞美和谴责的口气。文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。 （赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。） 自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 指名概括文章的主题。 （法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。） 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像。放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 1.本段的主要内容是什么？2.本段主要采用了哪一种写作方法？作用是什么？3.请你欣赏一下圆明园未被洗劫前的图片，再与洗劫后的圆明园相对照，你有何感想？ 八年级语文学案 4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课型：新授 自读　课时：一主备人：高培增 审校：路航 时间：2010年 8月 学习目标：1、积累词语，并学会运用。 2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 3、辨别本文中赞美的语言和语言的细微差别辨别本文中赞美的语言和语言的细微差别 ①．学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。 ．学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。 ．说说你读了课文后的整体感受。 第二遍朗读课文，认真品味感情注意读出赞美和谴责的口气。文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。 概括文章的主题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的