信息技术环境下小学英语大班额课堂教学研究.pdf

信息技术环境下小学英语大班额 课堂教学研究中期报告 我们课题组自承担《信息技术环境下小学英语大班额课堂教学 研究》课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强 理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作 取得了一定成效，现简要汇报如下： 一、课题研究进展情况 （一）、研究目标 1．研究信息技术在大班额英语课堂教学中的有效应用。 2．研究信息技术在大班额英语教学和课堂管理中，如何激发学 生的学习兴趣，培养学生的创新思维，形成学生独立的个性特征。 3．通过本课题研究，规范大班额英语教学和课堂管理，使老师 采用正确有效的教学方法，增加课堂容量，建设有效班风，保证课 堂实效。 4．通过本课题的研究，对学生进行多元化评价，使学生在心理 上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习英语的兴趣，进而 使学生积极主动学习英语。 5．通过本课题的研究，使老师掌握正确的课堂检测及批改作业 的方式，指导老师课堂、课下对学进行辅导，查漏补缺，提高教学 效果。 （二）.课题研究内容 1．研究信息技术与大班额课堂教学的最佳结合点，提高课堂教 学的实效性。 2．研究信息技术应用与课堂，对学生进行多元化评价，对学生 心理因素、智力因素和非智力因素的影响。 3．研究信息技术对促进传统教学模式的转变，构建学生主动参 与、合作交流、开放有效的新型课堂教学模式，改变英语大班额课 堂教学方法落后，班风学风差，学生学习英语的积极性不高的现 状。 4．利用多媒体信息技术对学进行课下辅导，查漏补缺，提高教 学效果。如利用布置课后作业和预习作业，并让家长拍下小视频或 图片发给老师；利用一起作业网站布置作业，老师网上批改等。 （三）、课题研究方法 本课题拟采用文献研究、调查研究、行动研究、经验总结及效 果对比等方法。 1．文献研究法：关注国内外信息技术发展崭新成果与发展动 态，学习新世纪我国基础教育改革的趋势，研究信息技术与课程整 合的最佳方法。查阅国内外有关小学英语词汇教学的论文、著作 等，寻找本课题实施的理论依据及可借鉴的优秀经验。通过文献研 究启迪课题组成员的思想，开阔研究思路。 2．行动研究法：一是注重研究课堂教学中信息技术应用情况， 观察学生的学习状态，做好观察记录、学生的作业分析、问卷调 查、测试等;二是注重行动研究中的反思、研究课后的座谈交流，修 改整合教学设计方案，最后分析总结研究成果。三是强调对课题研 究工作的反思与研究，发现、分析在课题研究过程中存在的问题， 采取改进措施，拟定改进计划。 3．经验总结法：在研究过程中，不断及时总结成功与失败的经 验。主要经验有：召开工作经验交流会；课题论证会等，集中反馈 工作中存在的问题；参加上级组织的各种研讨会，观摩公开课，取 长补短，及时对研究过程中好的方法进行总结，形成具有校本特点 的词汇教学模式等。 4．调查研究法：在课题实施阶段，通过问卷调查，了解课题实 施效果，及时调整研究方法。 5．效果对比法：将实验班级和非实验班级的实验前后情况作比 较；将实验班级的实验前后情况作比较，了解实验的成效。 二、开题以来做的工作 第一阶段：准备阶段(2017.09) 1．通过理论学习和集体讨论，确立课题内容。 2．明确研究思路，成立课题研究小组。 第二阶段：试验探究阶段(2017.10—2017.12) 1．制定具体的实施方案，并按方案实施，围绕本课题组织研究 活动。 2．在课堂教学中探索研究“信息技术环境下小学英语大班额教 学存在问题及对策”。 3．积累实践经验，整理实验素材，坚持写教学随笔、反思及典 型课例。 三、开题以来研究状况 在前阶段的研究中，在教师与学生对彼此关系的认识上都有了一 定了解，经过初步实验，取得了一定的成效。 1、加强了理论水平的研究学习。从开题以来至今基本上都是参阅与 课题有关的文献资料、教育理论；利用教研组会时间与许多同行交 流，课题组成员的理论水平和眼界有所提升和拓宽。 2、尝试在课堂教学中把课题研究内容及方法运用到教学管理中去。 取得一定的效果。 3、制定课题研究的目标与内容，做到有目标、有计划，使研究工作 有的放矢，稳步推进，促使课题研究向前迈进。 4、积极进行课题的研讨和管理 在近半年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要 性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新