中考语文作文专项训练《人物外貌描写》(共11张PPT).ppt

人物的外貌描写 本节课的目标 1.能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。2.懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。3.尝试通过人物的外貌描写表现人物性格。 自主学习 请用2分钟阅读下列4则材料，再根据提示，理解什么是外貌描写。 外貌描写也称 。即是对人物的 (包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的 ，表达作者对此人的情感，加深读者对人物的印象。 肖像描写 性格 合作探究 他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。 小组点评：好不好，？为什么？ (一)猜猜他是谁 合作探究 1.“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。” 他是：（ ） 2. 身长九尺，髯长二尺；面如红枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。他是：( ) 3. 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。他是：（ ） 请各小组点评：好不好？为什么？ 请比较： 合作探究 揣摩下面几段文字，从描写中分析人物的性格。 示例： （贝多芬）狮子般的脸上，紧咬着牙床，刻画着愤怒与苦闷的皱痕。 答：从“狮子般的脸上”中可以看出他性格坚毅、粗犷；从“紧咬着牙床” 中可以看出他性格暴躁。 （二）练就一双“火眼金睛”： 合作探究 A题——1小组 B题——2小组 C题——3小组 D题——4小组 （二）练就一双“火眼金睛”： 归纳总结： 我们在进行外貌描写时一定要抓住 ，并要通过描写表现 。 展示交流 现场模特展示：找出他的外貌特点并描写出来。（50字左右） 外貌描写训练注意事项： 1.要能反映出他的性格。 2.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味； 3.进行外貌描写，不要写生活表现； 展示交流 请用3—5分钟的时间描写教室中你感兴趣的任何一个同学（上题描写过的除外）的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。 不要把他（她）的名字写出来。 写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。 作业布置： 大家喜欢我们班的老师吗？他（她）身上最吸引你的性格特点是什么？让我们通过一段外貌描写来表现某老师某一方面的性格特点。（150字左右）