广州市小学德育工作评估指标与其他表格 - 广州市黄埔区教育局.doc

广 州 市 小 学 德 育 工 作 评 估 指 标 申 报 学 校 申 报 时 间 申报德育示范或达标学校 校 长 签 名 联 系 电 话 广 州 市 教 育 局 制 二〇一〇年 八 月 广州市小学德育工作绩效评估指标（试行） 一级指标 A 二级指标 B 三级指标 C 权重 自评分 区评分 市评分 A1 德育管理 67分 B1 德育理念 15分 C1 学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。 5 C2 德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。 6 C3 面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。 4 B2 德育管理机构 15分 ※C4 ①建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管学校德育工作的领导和主任，有明确的工作职责（3分）。 ②有专职的少先队大队辅导员、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。 ③各年级配齐《品德与生活、《品德与社会》课教师（2分）。 8 C5 学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。 7 B3 德育管理制度 37分 C6 建立了全员育人制度： 建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。 ②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（5分）。 6 C7 建立师德建设制度： 定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。 6 C8 建立表彰激励制度： 设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）。 ②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。 8 C9 建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。 6 C10 建立规范的升降国旗制度（1分），坚持国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。 3 C11 建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。 4 C12 建立学生社会实践制度: 按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展社会实践活动、有实践活动、有考评（2分）； ②合理组织小学生的掌握服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。 4 A2 德育过程89分 B4 课程育人 15分 C13 ※①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强（8分）。 各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（3分）。 建立具校本德育课程（2分）。 ④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革（2分）。 15 B5 德育实践活动与校园文化活动 16分 C14 ①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。 ②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。 ③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。 ④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分） 16 B6 队伍建设 9分 C15 ①组织开展德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。 ②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。 9 B7 班主任 工作 22分 C16 ①选派优秀教师担任班主任（1分）。 ②班级管理严格规范，注重细节（3分）。 ③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化（2分）。 6 C17 ①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式