推进高职高专院校人才培养工作水平评估健康发展.ppt

总结经验 研究问题 评建互动推进高职高专院校人才培养工作水平评估健康发展 杨应崧 2007年5月 一、山东、湖南等六省高职高专院校人才培养工作水平评估工作试点抽查情况介绍 （一）六省评估工作的基本情况 （二）六省评估工作取得的成效 1．树立了高职教育的可信形象，明显地提高了社会对高职教育的认同度。 6省53校：新生报到率与年底就业率≧70% 2．质量意识普遍增强，评估工作受到空前重视 100%的被调查院校：开展水平评估非常必要。 （二）六省评估工作取得的成效 3．“以评促建”成果显著 院校建设明显加速 4．调动了主办部门和社会各方的积极性，增加了对高职教育的投入，办学条件明显改善 5．引导高职高专院校进一步注重就业、服务社会、产学结合、能力本位、争优创新，促进了高职教育特色的形成。 （二）六省评估工作取得的成效 6．被评院校、主管部门与参评专家普遍对评估工作给予肯定。 95%的被调查院校：专家组的评估结果可信 96%的被调查院校：对专家的评估工作满意 7．推动了国际交流与合作。 （三）六个省评估工作中存在的问题 1．对水平评估目的、意义的认识存在差异。有的省把评估简单地视为鼓励主办方加大投入力度的一项措施，从而影响了评估的严肃性。 2．有的省对自评环节重视不够，时间过于集中，建设周期太短，对院校的扎实建设带来一定影响。 （三）六个省评估工作中存在的问题 3．组织不够落实、制度不够完善、程序不够规范等问题确实存在，亟待改进。 4．评估专家组的组成结构与培训还需进一步引起重视与加强。 5．有的评估专家组对一些软件建设指标的内涵把握不够准确，往往失之过松。 （三）六个省评估工作中存在的问题 6．一些高职院校存在浮躁心态，自我评价过高。 ——重结论轻建设 ——重外延轻内涵 ——重形式轻机制 ——重眼前轻长远 （三）六个省评估工作中存在的问题 通过抽查试点，我们认为以下几方面的问题同样需要引起注意，并要逐步加以解决： （三）六个省评估工作中存在的问题 对评估的批评意见： 1、目标错位 2、主体单一 3、指标刚性 4、形式过重 5、道德隐患 二、抓好六个关键环节 推进评估工作健康发展 （一）确立并坚持正确的指导思想 1、充分认识评估工作的意义 （1）是系统管理的重要环节 （2）是质量保障体系的关键组成 （3）是实施战略管理的必要工具 （4）是实现良性发展的有力保证 （一）确立并坚持正确的指导思想 2、正确理解评估工作的目的 ——“衡量什么，得到什么。” ——得到什么？衡量什么。 ——得到： 需求——更多需求——新的需求——不竭需求 资源——必要资源——充分资源——优质资源 管理——到位管理——人本管理——文化管理 成果——满足需求——人才、服务、教学、科 技、文化 发展——声誉、文化、队伍、学习和创造能力 （二）调整评估方案和指标体系 1、探索适应高职教育人才培养工作水平评估的理念 2、探索建立适应高职教育人才培养工作 特点的评估方案和指标体系 3、探索建立适应高职教育人才培养工作 特点的质量评价体系 （三）规范组织工作 1、规范组织机构建设； 2、规范评估程序，完善工作制度； 3、实施“阳光工程”，深化抽查试点； 4、加强总结交流，强化研究探索。 （四）做好专家培训和选派工作 1、完善专家信息库的建设工作； 2、提高专家培训的规范化程度和实际成效； 3、完善选派工作的要求和程序； 4、研究、完善专家队伍的动态管理。 2、提高专家培训的规范化程度和实际成效； 软件评估——展开法 硬件评估——引导法 管理评估——双元法 改革评估——挖掘法 成果评估——比对法 面上评估——解剖法 点上评估——折射法 结论判断——交叉法 （五）引导参评院校保持健康心态 1、深入开展现代教育思想、高职教育文化、高职教育质量管理文化的学习与研讨； 2、推进质量保障体系和良性机制的建设； 3、加强制度、规定的约束和政策的引导； 4、采用先进的信息、管理技术。 （六）营造良好的社会舆论环境 三、评建互动 重在建设 促进发展 （一）认清发展类型 进一步明确办学思路 把握需求 1、社会需求 2、用人单位需求 3、职业、岗位需求 4、学生需求 5、教职员工需求 （一）认清发展类型 进一步明确办学思路 确定战略 1、战略分析： ——外部因素 ——内部因素 2、战略选择 （二）要从院校实际出发 抓好三支队伍的建设 1、抓好师资队伍建设 （1）、不能离开数量谈质量 （2）、不能离开机制看建设 （3）、不能离开效果评建设 2、抓好干部队伍的建设 (1)、抓好领导班子的建设； （2）、抓好中层干部队伍的建设。 （三）以专业建设为基础 深化改革