二语第二单元导学案选编.docx

识字二 一、学习目标设置 (一)设置学习目标的依据： 1.课程标准的相关规定及解读 （1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读的习惯培养，二下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2.教材分析 本课呈现的丰富多彩的课外活动，培养了孩子们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。这12个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。 3.学情分析 对于二年级的学生来说，语文学科的工具和人文性是重点，二年级学生具有好奇性、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的食物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意联系生活，且读出韵律美。 （二）学习目标表述： 1.会认11个生字，会写8个生字。（学习重点）　　 2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。（学习重点）　　 3.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。(学习难点) （三）评价方式设置： 目标1：交流式评价、选择性评价 目标2：交流式评价、选择性评价 目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价 二、学习过程预设 学习目标　学习过程评价标准提示学习环节学习任务　学习活动　目标一创设情境初步感知任务1：会认11个二类生字。活动一：借助文本、字典认识生字。能正确流利地读出11个生字。自主学习，同桌交流任务2：书写8个一类生字活动二：在田字格中书写8个生字。能按笔顺端正地写出8个生字。自主学习，教师范写。潜心品读，读中感悟任务1：正确流利有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，师范读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教师指导朗读。 　目标二活动二：正确、流利地朗读课文。任务2：体会校园生活的多彩多姿。活动一：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？ 根据学生回答，用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。教师朗读指导，图文结合，理解课文。活动二：选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读。学生独立思考，发言交流。活动三：你发现（）里填的都是表示什么的词语？ 你也能说说这样的词语吗？课中生生交流。拓展阅读，升化感悟任务1：愿意去观察、发现。活动一：丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也能模仿课文中词语的形式来说一说其他活动吗？ 你还能照样子说几个吗？学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试试经过教师的提示，学生发言。三、作业设计： 1.模仿本课，编写“校园活动三字歌”。 2.完成课后“读读说说”。 《识字二》导学案 学习目标： 1．认11个生字，会写8个字。 2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3．留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 学习重难点： 识字、写字，体会词语的节奏感。 学法指导： 小组合作 学前准备： 生字、词语卡片 学习时间： 一课时 学习过程： 课前 学案自学 第一课时使用 一、留心观察校园生活，说说自己的学校生活以及对学校生活的感受。 二、借助图画拼音读本课词语，要求读准字音。 三、再读课文，画出要求认识的生字并记住。 课中 一、小组合作： 1．借助拼音读词语，互相评价，互相正音。 2．一同学出示生字卡片，另一同学读生字，检查生字的读音是否正确。 3．小组内交流识字的好方法。 4．那些词语在图画中能找到？读一读，哪些词语图中没有，找出来读一读。 5. 练读词语，注意节奏感，小组互评。 6. 挑战读，看谁读得最好。 二、班级展示： 1．抢答游戏：下面的字你会认了吗？出事没有拼音的生字卡片，学生抢答。 2．你是怎样记住这些生字的？班级交流。 喜欢哪行就读哪行，边读边做动作边体会。 3．男女声比赛读。 4．学生先描红，后临写，最后展示作品，互相欣赏。 三、质疑探究： 你还有不懂的问题吗？提出疑问共同解决。 四、自悟自得： 谈谈本节课的收获和感受。 五、达标测试，做后集体订正： 1．照样子填空。 （练）书法 （ ）音乐 （ ）京戏