小学教师维持课堂纪律的几点建议.pdf

小学教师维持课堂纪律的几点建议 小学学生，在课堂上常常会有逗别人笑、搞小动作、乱位、尖叫和打架等 不良现象。为了改正这种“乱”现象，使课堂教学有序进行，才能够达到预期 的教学效果。那么，怎样维持好小学生的课堂纪律呢？ 一、教师提醒有技巧 1.让全班学生齐读课题或课文，提醒学生把思想和行为集中到学习上来。 2.如有个别学生正在谈话或者搞小动作时，我就悄悄地走到他面前，用手 轻轻地在他的桌面上敲几下，提醒他把思想和行为转移到课堂上来。 3.如某个学生还在乱位或者说话时，我就有意点了他的名字，提醒他（马 上回到座位上，不要再说话，认真听老师讲课。 4.假如某个学生在整个课堂上都不听老师讲课时，我就把与该课有关的知 识编成一些小游戏让学生做，从中检验学生学习的效果，对个别不听老师讲课 的学生“处以”背诵课文、唱歌和跳舞等小小的“惩罚”。 二、发挥班干的作用 班干是教师在教学活动中的小助手。要想发挥好小助手的作用，就要发挥 班干的作用，协助老师搞好教学工作。小学生大多数是听老师的话的，是按照 老师的指点去做的。因此，用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。 本学期，我把班干安排在各个学习小组中，让他们对一些上课时讲话多、玩耍 多的“捣蛋”学生进行“控制”。某同学上课时讲话、逗笑、搞小动作和乱位 了，在那个组的班干能马上提醒，不要再做这些不良行为了，从而维护了课堂 秩序。 三、同桌同学互相监督 同桌是同学，也是朋友。因此，同桌同学相互监督、合作、劝告、提醒等 是很必要的。所以，我让同桌的同学在学习中互相帮助的同时，在纪律上也互 相监督，共同遵守纪律。如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他一下， 他马上就停下来了。 四、纠正班风和学风 俗话说，没有规矩，不成方圆。要树立良好的班风、学风，教师就要善于 总结和纠正班风和学风，指出存在的问题，要求学生们改正。具体的做法有： 利用每课时下课前 2 至 3 分钟进行课堂纪律总结；放学后，留下那些屡犯的 “捣蛋”生进行批评教育；利用周会课和《品德与生活》课时间，点名表扬遵 守纪律的学生，适当批评“捣蛋”的生。 总之，教师只要有信心和决心教育学生，加上方法对头，有针对性地进行 管理，小学生就会听活，班级的“乱象”总会“静”下来的，就会产生好的教 学效果。