四年级语文：跨越海峡的生命桥导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 跨越海峡的生命桥导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导学提纲　　（一）读课文1-2遍，找出生字新词，通过查字典等看看该怎么读，什么意思。　　1.我不认识的字有（请注上拼音，想想按笔画顺序该怎么写，怎样才能容易记住它）：　　2.我不理解的新词有（查字典，看看在课文中应该是什么意思）：　　①的意思是：　　②的意思是：　　③的意思是：　　④的意思是：　　⑤的意思是：　　（二）查找“白血病”、“骨髓移植”的相关资料　　（三）把课文读熟练，并思考下面问题：　　1.这篇课文主要讲了一件什么事？　　2.这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关的句子，有感情地读一读，运用抓关键词品读的方法，进行圈点、并在旁边批注。　　（四）这篇课文中有哪些句子你不理解，画出来。　　（五）你对这篇课文中有哪些疑问或问题，请提出来。　　1.　　2.　　3.　　二、教学设计　　（一）教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、认识8个生字，理解“即将凋零、辗转、白血病、骨髓移植、”等新词的意思，整体把握文章的主要内容，理解“跨越海峡的生命桥“的含义。　　3、品词析句，透过细节，深切感受到人与人之间的仁爱，体会海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情。　　（二）教学重难点：　　引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。　　（三）教学准备：　　1、设计《导学提纲》　　2、制作课件　　（四）教学流程：　　1.检查学生预习生字的情况　　①课件出示词语：　　凋零、含苞、袭来、骨髓、暂停、血脉、间隔、白血病　　②指导正音，检查、示范、纠正。　　③交流巧记生字的方法，　　④了解学生对词语含义的掌握情况。　　2.交流“白血病”、“骨髓移植”等资料　　3.检查学生熟读课文情况　　4.分析感悟课文　　①让学生说一说这篇课文主要说一件什么事？　　②让学生说一说认为最感动的是什么？　　随文解析词句，引导学生深入理解课文重点、想象留白内容，感受到人与人之间的仁爱，体会海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情。　　5.解决疑问　　①小组内交流问题，并尝试回答。　　②解决小组不能解决的问题。　　a.组际解决问题　　b.教师解决全班同学都不能解决的问题。　　c.课内不能解决的问题存放问题银行。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution