《黄土高原》说课稿.doc

地理说课稿 课题：《黄土高原》 主要从六个方面说： 一、分析教材内容 二、分析教学目标 三、分析学情、指导学法 四、融入理念、研究教法 五、说教学媒体支持条件 六、过程设计、阐述意图 一、教学内容及分析 1、教学内容 本节课主要学习沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原。本节内容分2个课时，第一个课时主要学习黄土的形成与黄土高原水土流失严重的原因，是下节课学习的基础。 2、教学内容及分析说明 本节内容是围绕着“黄土高原的范围—黄土的形成—黄土高原的水土流失原因及其危害—”这一主线来编写，专题之间有着密切因果联系。教学重点：黄土高原千沟万壑的地貌特征。教学难点：黄土高原地貌特征的成因。 二、教学目标及分析 1、教学目标 （1）利用地图说出本区的位置范围、所跨的省区并尝试对黄土高原的位置作出简单的评价。 （2）能用自己的语言描述本区域的地形特征。 （3）根据资料分析黄土高原黄土物质的形成原因。 （4）根据资料分析黄土高原水土流失严重的形成原因及其危害。 2、教学目标分析说明 （1）通过看图8.1，总结黄土高原的位置和范围，建立空间概念，培养学生能析图总结，并作评价。 （2）用自己的语言来描述黄土高原的三种地形特征，比较形象，感性，让学生记忆深刻。 （3）培养学生分析总结问题的能力。 （4）掌握水土流失的自然和人为原因及其危害，培养学生依据资料分析问题的能力。 三、教学问题及分析 1、教学问题 (1)学生对黄土来源的证据可能难以理解。 （2学生对水土流失的原因可能难掌握。 2、教学问题分析说明 （1）用层层递进的方法讲解67页活动题（2）。 （2）从坡度、降水和植被覆盖、做实验讲解自然原因；从开垦、采矿、修路等讲解人为原因。 四、教学方法 读图分析法、合作探究法、实验验证法 五、教学媒体支持条件 （1）采用的教学媒体 两个玻璃杯、水、土、两块木板、喷壶 （2）教学媒体使用说明 做实验对比说明：① 坡度大——地表径流大，对地表冲刷大。坡度小——地表径流小对地表冲刷小。②降雨强——地表径流大，对地表的冲刷大。降雨弱——地表径流小，对地表的冲刷小。③植被覆盖很好的坡地，被雨淋湿后的水土流失情况。 植被被破坏掉的坡地，被雨淋湿后的水土流失情况。 六、教学过程设计 基本流程：导入→ 学习新知识→ 巩固与训练 → 目标检测 →小结 导入 学习新知识 看图8.1让学生找出黄土高原的范围；看图8.2说出黄土高原的景观。 67页活动题说明黄土的来源，及一一说明黄土来源的证据。 做69页演示实验说明黄土高原水土流失的自然原因，及让学生说明水土流失的人为原因。 让学生总结水土流失带来的后果 课堂练习 1、造成黄土高原水土流失严重的人为原因有　 A.降水集中，且多为暴雨 B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙 C.黄土中许多物质易溶于水 D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧 2、黄土高原水土流失比较严重的时间是 　　　　　　　　　 　 A.春季 B.夏季 C. 秋季 D. 冬季 3、按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？ A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风 （四）目标检测 让学生合上课本描述：（1）黄土高原的范围.(2)黄土高原的景观 （3）说出黄土高原水土流失的自然原因和认为原因。 （五）小结 （六）板书设计 第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区 世界最大的黄土堆积区 东起太行山 1黄土高原的范围 西至乌鞘岭 南连秦岭 北抵长城 2 黄土高原的景观：黄土塬、黄土梁和黄土峁 3 黄土高原的黄土来源及证据：“风成说” 自然原因： 4 黄土高原水土流失的 人为原因： 5 水土流失带来的后果： （七）配餐作业 1、黄土高原的景观有 、 、 。 2、下列说法正确的是（ ） A、植被越少的地方，水土流失越严重。 B、黄土高原位于南方地区 C、黄土峁侵蚀最严重。 D、黄土高原是世界上黄土堆积最多的地区。 3、黄土高原水土流失的原因：自然 ；人为： 。 1