四年级语文：16、《 天鹅的故事》作业设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 16、《 天鹅的故事》作业设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、给带点字注音。　　好奇（ ） 湖畔（ ） 胸脯（ ） 颤动（ ）　　沼泽（ ） 塌陷（ ） 边缘（ ） 结束（ ）　　二、按课文内容填空。　　1.“天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了( )，用自己的身体( )，感动了( )，天鹅们( )，终于获得了( )。　　2. 斯杰潘老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为（　　）　　三、阅读课文第六自然段，回答问题。　　1. 文中的“这一举动”指( )。　　2. “克噜——克哩——克哩”中的破折号表示( )。　　3. 文中“破冰勇士”指( )，引号表示( )，这么说是因为它( )。　　四、小练笔。 写一段话，内容是生活中、电影电视中看见过的齐心协力完成一项任务的场面。《天鹅的故事》分层作业　　a类　　1、能向自己的父母、小伙伴生动地讲述这个令人感动的故事。　　2、搜集可以形容课文中天鹅举动的成语、名言。　　3、如果你就是那只老天鹅，或者是那群年轻天鹅中的一员，当时的你看到了什么，听到了什么，会怎么想，怎么做呢？以天鹅的身份改写这个故事。　　b类　　1、有感情的朗读课文，向自己的父母、小伙伴生动地讲述令自己感动的情节。　　2、说说自己在生活中，或电影、电视里所看到的齐心协力完成一项任务的场面，并试着写下来。　　3、推荐阅读《父亲、树林和鸟》，写读后感受。　　c类　　1、有感情的朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。　　2、把自己学了课文后的想法、心中的感动写下来，题目自拟。　　3、比一比，再组词。　　潮（ ）朝（ ）　　扩（ ）旷（ ）　　欺（ ）斯（ ）　　陷（ ）滔（ ）　　反馈　　a 类作业是针对班级里学有余力的学生而设计的，除了让他们巩固课文的主要内容和精华之外，更多的是让他们自己动手去查阅有关资料，主动学习，积累更多的知识，并且力争让他们学以致用，能够通过文字表达自己心中的感受。b类作业是让班级里有明显潜力的学生得到进一步的提升，让他们主动积极地进行广泛阅读，拓宽视野，增长知识，并且联系学生本身的生活经验，把语文的学习渗透到我们的生活中。c类作业是让有待挖掘的学生更好地巩固所学的课文，在扎实的训练中，让他们的基本功得到进一步的加强。根据学生学习的不同情况，设计布置难易适中又有一定趣味的的练习，让每个学生都体验到成功，看到自己的进步。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution