出师表教学参考资料.docx

出师表教学参考资料　　整体把握　　　　　　　　1．主旨　　《出师表》是诸葛亮于蜀汉建兴五年（公元227）出师伐魏，进夺中原，临出发时，向蜀后主刘禅上的一封表。文章情辞恳切，字字句句都发自肺腑，有强烈的感人力量。 “亲贤远佞”是表的中心内容，而诸葛亮上表后主的主旨就在于“恢弘士气”“兴复汉室”。文中论述的“亲贤臣，远小人”也只是为此目的而提出的一个具体要求，不是主旨所在。诸葛亮《出师表》以“恢弘士气”“兴复汉室”为主题，表现了诸葛亮忠于蜀汉，为兴复汉室，统一中国，鞠躬尽瘁的高度责任感。《出师表》的这一主题，是积极的，是有利于促进历史的发展的。至于作者在具体论述中提出的开张圣听、明察善断，法度一致、赏罚公允，知人善任、任人唯贤、亲贤远佞等观点，不仅在当时对于实现作者上表的立言要旨有着重大关系，就是时至今日，对于我们也还有其借鉴意义。　　2．结构　　本文分为四个部分：第一部分（1～5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。文章的第1段开头一句“先帝创业未半而中道崩殂”，起语不凡，着眼于开创统一大业，是全文论述的出发点。下边接着分析蜀国当时的形势，分析全面，既指出不利的形势是“今天下三分，益州疲弊”，蜀国处于“危急存亡”的时刻，又指出有利的人事条件是文武群臣“追先帝之殊遇”，决心报效后主，忠心耿耿，足可信任。根据这种情况，针对后主刘禅的软懦无能提出了“诚宜开张圣听”，“不宜妄自菲薄”的规劝。目的是要后主振奋起来，集思广益，团结群臣，完成先帝开创的统一大业。分析形势，提出任务，着眼于“恢弘志气”以“兴国”，站得高，看得远，全篇主旨立意深刻。下边的全部论述都是本此意生发出去阐明有关的问题。第2段至第5段具体论述如何振奋士气以“兴国”。第2段开头总说宫中府中“陟罚臧否，不宜异同”“不宜偏私”，要公正严明，皇帝和政府要遵守和执行同一法度，主张实行严格的法治。第3、4段具体论述应信任宫中府中的费祎、向宠等，使他们发挥作用，为国家做出贡献。第5段承上做出带有关键性的“亲贤臣，远小人”的小结。并指出“亲贤臣，远小人”的目的，是要达到“汉室之隆”，即实现第1段所提出的要求：“恢弘士气”以“兴国”。第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。表现了临别深情，道出了发自肺腑的“至诚之言”，有强烈的感人力量。　　3．延伸　　《出师表》之所以成为千百年来脍炙人口、有口皆碑的名篇范作，除了表达诸葛亮兴复汉室，统一中原的正确主张和坚定意志，体现诸葛亮鞠躬尽瘁、尽忠尽责的壮烈情怀和进取精神这个中心主题而外，其在行文上朴素平易，诚挚恳切，简炼洒脱的语言风格，和忠言顺耳，辞切情深，分析精辟，刚柔兼济的艺术特色更令人赏心悦目。　　其一，中心突出，结构缜密，前后呼应，脉络清晰。刘备死后，诸葛亮肩负蜀汉将相大任，尽心尽责地辅佐刘禅，但诸葛亮夙夜忧叹的是“北定中原，兴复汉室”的愿望尚未实现。他上《出师表》的思想动机就是为了兴师伐魏，进而兴复汉室，统一中国。所以，下笔陈词、布局谋篇都是始终围绕这一中心议题为深化这个中心服务的。表中反复论及“先帝”的“遗诏”、“遗德”，是为了点明这一中心，谈及宫中府中大事的安排、人事的考虑，也是针对这一中心而发；对刘禅提出忠告，对臣僚给予鼓励，还是为了强化这个中心。在结构安排上也是经过深思熟虑，显得非常缜密，从分析天下局势开始，谈及宫中府中大事，提出修明政治的建议，然后叙述自己追随先帝，以身许国的经历，表达自己对蜀汉政权的耿耿忠心；接着劝勉刘禅“察纳雅言”，遵循“先帝遗诏”，弘扬“先帝遗德”，最后表达“出师北伐”，“兴复汉室”的决心，进一步强化中心。文章一气呵成，酣畅流利，跌宕起伏，前呼后应，紧扣主题，脉络清晰。即使在回顾恒灵二帝之时的情况，其议论也始终没有游离主题之外。《出师表》尽管论古道今，谈人议政，内容丰富而广泛，却把叙事抒情有机地结合在一起，富有强烈的艺术感染力。　　其二，言辞诚恳，声情并茂，情真意切，溢于言表。《出师表》不过600多字，却通篇体现出一个“情”字。内容上虽以议论为主，语言上却以抒情长，而且声情并茂，情真意切。表中13次提到先帝，语气中饱含肃穆、庄重和哀思、追念的深情，体现出作者对刘备和蜀汉政权发自肺腑、溢于言表的忠贞之情。尤其是“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”和最后“临表涕零，不知所言”这样的句子，淋漓尽致地表现了作者以身许国，不达目的决不罢休的激越感情，和发自内心、饱噙热泪，写下“军令状”的真切之情。其高昂挚热的战斗情怀和精忠报国的殷切心志，跃然于文中，读来无不使天下英雄深深感动，为之坠泪；使仁人志士