《出师表》教学设计.ppt

　　 译文２　　皇宫中和朝廷中的官员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不一。  二、读第二段，理解分析 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？ 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； ②如何具体执行？ “若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” ③提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” ④“内外异法”内外各指什么？ 内指“宫中”、外指“府中” 小结 提出应内外一体，赏罚严明的建议 。 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 疏通文句　读懂课文第三自然段 返回 上页 下页 按课本注释学习加绿色词语 　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 因此 谦称“我” 无论 广大的，许多的 　　 返回 上页 下页 译文３　　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样一定能增加益处，弥补不足，收到更好的效果。 疏通文句　读懂课文第四自然段 返回 上页 下页 按课本注释学习加绿色词语 　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 返回 上页 下页 通晓，精通 军队 　　 返回 上页 下页 译文４　　将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事，都同他商量，这样一定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。 三、读第3、4段 ，分析理解： ①这段列举了那些人？他们的特点是什么？ (1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。  (2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。  ②提出亲贤的具体作法是？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容？ 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。 ⑤为何举荐向宠？ “性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能” ⑥具体如何举用？ “营中之事，悉以咨之” ⑦好处？ “必能使行阵和睦，优劣得所” ⑧概括第4段的内容？ 述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。 第三四段关系 宫中之事 府中之事 先帝简拔之臣 裨补阙漏 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 返回 上页 下页 疏通文句　读懂课文第五自然段 按课本注释学习加绿色词语 　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ……的原因 衰败 痛心和遗憾 　　 返回 上页 下页 译文５　　（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。  注意以下字词 1、亲贤臣， 远小人 亲近，形作动 2、此先汉所以兴隆也 语气词，揭示原因，不译。 3、此悉贞良死节之臣 为节而死，死，为动用法；节，义节 远离，形作动 ……的原因 四、朗读第5段 ，分析理解： ①本段的中心句？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。 ②“每与臣论此事”中“此”指？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；