四年级语文:《我不是最弱小的》教学设计一(原创).docx
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小学语文教案
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语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
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《我不是最弱小的》教学设计一(原创)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《我不是最弱小的》教学设计一(原创) 第一课时 一、讲述故事导入 1、检查预习 昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》,都读熟了吗?有不认得的字词需要帮助吗? 2、讲述故事 谁对这个故事感兴趣,愿意来讲一讲。 (稍作准备后请两位学生讲述并简评) 二、自学课文 1、出示自学要求 (1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思。 (2)读通课文,思考:课文可分为哪两个部分?每部分讲的是什么? (请在书上把有关内容画出来)谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。 过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。(出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮? 弱小 旷地 掀起 几滴 娇嫩 纤弱 托利亚 (1)指名读,老师随时正音 (2)这些词中的那些字音还要特别注意呢?“旷地”的“旷”读第三声 (3)谁能把这些词读一读呢?指名读(随便指) (4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。 (5)大家读的真好,现在我把拼音去掉,谁能读好它?(指名) (6)生字词学得很好,现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢 ?(重新出示自学要求)指名读 课文可分为哪两个部分?每部分讲的是什么? 三、精读课文,理清课文脉络。 1、 默读课文,思考:课文可分为哪两个部分?每部分讲的是什么? 2、分自然段: 第一部分:(第1自然段):写萨莎一家在假日里到森林玩,点明萨莎是最弱小的。 第二部分:(第2-8自然段):写最小的萨莎在家人的影响下,学会了保护弱小者,表明萨莎不承认自己是最弱小的。 四、精读第一部分 1、自由地朗读第1自然段,想想这一段告诉了我们什么? 2、 讨论: 时间:假日 地点:森林 天气:闷热 人物:一家人 3、 小结。 五、指导写字 1、“蔷薇”两个字上小下大,草字头占整个字长的四分之一; 2、“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽,注意“垂”的笔顺。 六、作业 1、 钢笔描红。 2、 抄写词语。 3、 正确、流利地朗读课文。
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