三年级数学下册商中间有零的除法.ppt

本课第1课时 累计10课时 本课课型 练习课 ****三年组**** 课题： 商中间有0的除法 ****郝红红**** 教学目标及重难点 电子备课目录 教具学具准备 教学过程 板书设计 反思后记 知识与技能 使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零0的除法。 过程与方法 　培养和提高学生的计算能力。　 情感态度与 价值观 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点 学会计算商中间有零0的除法。 教学难点 理解0在商中的占位作用。 教具学具准备 课件 师生活动及设计意图 时间分配 个性修改 教学过程 5分 一、引 1、口算 28÷2= 240÷8= 36÷3= 84÷7= 32-0= 48+0= 0×2= 3×0= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0= 2、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。 2)292 6)358 7)2147 5)605 3、出示：14、104、140。 提问：0在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？ 师生活动及设计意图 时间分配 个性修改 教学过程 15分 二、探： 1、出示教科书第23页的主题图。 让学生用自己的话叙述四幅图。 教师：四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而猪八戒是怎样分的？那还剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？ 如果列算式，该怎样列算式呢？ 0÷3等于多少？说一说你是怎样想的？ 汇报：（1）根据刚才分的情况发现0÷3=0 （2）根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几的？就想哪个数和3相乘得0？ 因为0×3=0，所以0÷3=0。 2、练习：完成教科书第28页的“做一做”。 0÷2 0÷4 0÷5 学生在小组内交流，说说你是怎样想的，鼓励学生多思考。 总结：0除以任何不是0的数都得0。 3、出示例题6 （1）该怎样列式？ 学生列式：208÷2= 216÷2= 让学生列竖式，问：你想怎样计算，自己试着算一算，看一看计算过程中发现什么情况？ 讨论：除到十位时是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？为什么？这个不写行不行？ 教师：商十位上的这个0必须写，它起占位作用。 小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。 师生活动及设计意图 时间分配 个性修改 教学过程 15分 三、练 教材24页做一做第1题 学生独立完成，集体讲评。 强调：0除以任何不是0的数，都得0. 教材24页做一做第2、3题。 师生活动及设计意图 时间分配 个性修改 教学过程 5分 四、创 练习五第1题。 五、总结： 这节课你有什么收获？ 商中间有0的除法 小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。