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文学类文本阅读 散文阅读;一、散文之形与神;;（一）、形神兼备;（二）、形散神不散;（三）、“形”“神”皆散; （四）、“形”“神”皆不散 ;二、阅读散文;真题精析;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。深入分析文章的思路12散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。3叶圣陶先生说过：“
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历年高考文学类文文学类文本散文阅读指导.doc
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高考文学类文本散文阅读指导
徐州市青年名师 孟凡军
一直以来，散文阅读是高考考查的重点，07—09年全国各地高考语文试题共55篇文学类文本，其中散文44篇，占80%。而且分值较大，江苏高考赋分23分，单题权重15%。
散文阅读也是高考考查的难点。据统计，高考散文阅读得分率不超过50%，08年江苏高考文学类文本阅读得分率只有49.7%，09年江苏高考散文阅读得分率没不超过50%。
散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容
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123综合分析，条分缕析法要对全文进行分析，作答时就需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。条理性和完整性，注意语句的通顺。123无忧PPT整理发无忧PPT整理发无忧PPT整理发无忧PPT整理发无忧PPT整理发高考散文阅读指导散文文学四大体裁小说诗歌戏剧叙事散文抒情散文议论散文散文最基本的特点是“形散神聚”。01散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。02因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，鉴赏语言及写法，从而深入领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。03散文的特点散文
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高考文学类文本阅读
散文阅读指导;一、文本常识;常考散文分类;第一类 ：记叙性散文;第二类：状物类散文 ;第三类：议论性散文 ;二、知识储备;年高考全国卷《彩色的荒漠》：
.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
答案：
⑴①戈壁滩环绕的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；⑵①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。;年高考安徽卷《我与地坛》
、从语言表达的角度赏析下面的句子。
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈
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高考散文阅读指导
散文
文学四大体裁
小说
诗歌
戏剧
叙事散文
抒情散文
议论散文
散文的特点
散文最基本的特点是“形散神聚”。
散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打
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文学类文本阅读散文.ppt
文学类文本阅读;;文学类文本阅读;〔一〕文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合C
〔1〕分析作品结构，概括作品主题
〔2〕分析作品体裁的根本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
〔1〕体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
〔2〕欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
〔3〕对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究F
〔1〕从不同的角度和层面开
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[2014·安徽卷] 阅读面的文，完 11～14
独木舟之道
[美] 西格德·F.奥尔森
移的独木像一叶风中的芦苇宁静是它的一部，拍打的水声，树中
的鸟语和风声荡人是独木的一部，从而它熟悉的山水融一体从他将船
浸入水中的那一刻，他便它一漂流，独木在他的手服服帖帖，全依照他的意
愿而行船是他长的手臂，一如手臂是他身体的器划独木的感在一片绝
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七、备考策略之（六）
——创意解读探究发掘意蕴1．挖掘文本的丰富意蕴文学作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、历史的意义,也有心理的、情感的、审美的意义。对作品意蕴进行不同层面的发掘,就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。【常见题型】（1）请结合文意,联系自己,谈谈你对文中某句话、某文段内涵的理解。（2）请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。（3）请结合文章反映的社会背景,请你探究本文的现实意义。第133页,共154页，星期六，2024年，5月七、备考策略之（六）
——创意解读探究发掘意蕴【思路引导】（1）首先要对文本作字面意义的基本解读。（2）联系文本,寻找
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散文阅读、答题技巧 高考复习专题 一、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 二、理解特点 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文 或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文 四、常见的艺术表现
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九、归纳概括题 十、应注意的问题 1、应忠实原文，忌就题答题，主观臆断。 2、应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 3、应看分答题，忌一答了事，不问分值。 4、应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓 5、应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙 。 6、应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼 。 第四章 命题思路和切入角度 一、从标题切入， 探求标题含义和文章主题 标题是文章的脸面和眼目。文章的标题包含了文章的丰富信息，有的表明了写作的对象；有的点明了文章的线索；有的规定了写作的范围；有的直接反映了文章的主要内容；有的揭示了文章的主题和作者的情感及情趣状态。总之，标题是文章的重要
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【常见题型】01联系上下文,应该怎样理解这句话。02请解释这句话在文中的含意。03——仔细品味散文语言特色七、备考策略之（三）【思路引导】1做到“三注意”:首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶成分,尤其是枝叶部分,有时枝叶部分就是答题的切入点。再次要注意本句与上下文句子之间的关系。一般说来,句子间的相互关系有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。2做到“三想到”:首先想到可能采用了某种表达技巧,其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下),最后要想到文中的重要语句,需结合文章的时代背景
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高考文学类文本之散文阅读复习.ppt
Introduction公司简介PowerPointIntroductionWordsAdjustthespacingtoadapttoChinesetypesetting,usethereferencelineinPPT.AdjustthespacingtoadapttoChinesetypesetting,usethereferencelineinPPT.Unifiedfontsmakereadingmorefluent.ThemecolormakesPPTmoreconvenienttochange.AdjustthespacingtoadapttoChinesetypesetting,
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P 文学类文本阅读——散文.DOC
P 文学类文本阅读——散文
P [2012·湖北卷] 阅读下面的文章，完成16～19题。
耳边杜鹃啼
罗 琅
午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词《忆秦娥》句：
三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月三更”。年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更多人则叫它为杜鹃花。传说是因
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文学类文本阅读（散文）（教师卷）.pdf
复习材料
专题04文学类文本阅读（散文）
试题简析
年份卷别
题材考点
鉴赏艺术特色、分析段落作用、理解句子含义、辨析作者
新高考Ⅰ卷回忆散文
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“文学类文本散文阅读”检测试题(二).doc
“文学类文本——散文阅读”检测试题（二）
一．文学类文本之散文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文字，完成1～题
从湘西回来，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几