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初中英语阅读教学设计与反思——《新目标英语》九年级Unit1 Reading How do we deal with our problems -.docx

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初中英语阅读教学设计与反思——《新目标英语》九年级Unit1 Reading How do we deal with our problems ?   初中英语阅读教学设计    ——《新目标英语》九年级Unit1 Reading   How do we deal with our problems ?   一.设计理念   初中是阅读教学的基础阶段,重在激发学生对阅读的兴趣,帮助学生掌握一般的学习技巧,初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力,使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、应用阅读信息解决简单问题的能力。   二.教学目标   1. 语言目标   1) 重点词汇及短语:unless, deal with , unfair, influence, be angry with, regard,disagreement, development, try one’s best   2) 重点句型:How do we deal with our problems ?---By doing sth   2.能力目标   1)训练学生读写技能。   2)训练学生通过中心词汇阅读的能力。   3) 情感态度目标   提高英语阅读的能力及从所读文章中了解更多知识。   三.教学方法   1.利用上下文猜测词义。   2. 泛读和精读结合。   3. 讨论法。   四.教具   黑板,粉笔,录音机,磁带   五.教学过程   1.重点词汇的呈现(课前已将重点词汇写在黑板右边)。放录音,学生准确流利跟读单词两遍到自己读,会读。   2. Section 1 (Pair work )   What problems do you have at school/home/in you daily life?   How do you deal with them?   3. Section 2 (Reading)   这一环节主要训练泛读能力。给出几个问题,让学生带着问题去阅读。把问题写到黑板上上,问题如下:   1) What’s the article talking about?   2) How many ways of dealing with our problems are given?   3) How does Stephen Hawking face his problems?   学生精读一遍后,让一个学生口头回答问题,如果不全面,再让全班补充。   4. Section 3   这一环节是使学生对文章的细节更详细的补充了解。   首先,让学生进行第二次阅读,这次速度要稍微快点。几分钟后,让学生在没有看文章的情况下回答3b 的问题。然后通过回看文章核对答案。放课文录音,让学生听,伴随刚阅读过的印象再次更真实地理解全文。For 3d,请三个学生读出问题,然后小组讨论。   5. Section 4   精读。这一环节要求学生在理解文章的基础上,准确掌握文中出现的知识点,如短语,句式等。   6. Section 5   这一环节是针对学生写作的训练。   首先,让学生看方格中的例子,然后让学生先写下自己的见解。学生在写的时候,老师要到学生周围走动,以便给学生解决疑难。      初中英语阅读教学设计    ——《新目标英语》九年级Unit1 Reading   How do we deal with our problems ?   一.设计理念   初中是阅读教学的基础阶段,重在激发学生对阅读的兴趣,帮助学生掌握一般的学习技巧,初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力,使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、应用阅读信息解决简单问题的能力。   二.教学目标   1. 语言目标   1) 重点词汇及短语:unless, deal with , unfair, influence, be angry with, regard,disagreement, development, try one’s best   2) 重点句型:How do we deal with our problems ?---By doing sth   2.能力目标   1)训练学生读写技能。   2)训练学生通过中心词汇阅读的能力。   3) 情感态度目标   提高英语阅读的能力及从所读文章中了解更多知识。   三.教学方法   1.利用上下文猜测词义。   2. 泛读和精读结合。   3. 讨论法。   四.教具   黑板,粉笔,录音机,磁带   五.教学过程   1.重点词汇的呈现(课前已将重点词汇写在黑板右边)。放录音,学生准确流利跟读单词两遍到自己读,会读。   2. Section 1 (Pair work )   What pro
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