学会理财 教学设计.doc

九年级思想品德第二课第二站《学会理财》 教 学 设 计 一、教材分析 ??? 本课是北师大版思想品德教材九年级第二课第二站内容。在第一站内容介绍了经济体制改革和我国的社会主义市场经济建设进程，在此基础上第二站“学会理财”引导学生学会在市场经济条件下参与社会经济生活。本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。 二、学情分析 现在学生大多条件优越，加之学生平时住校，只有周末才回家一次，所以他们想要的，家长一般都会满足。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、学会理财。 三、教学方式与方法 打造高效课堂是我们的目标，依据“高效课堂模块”、“结合我校三交流一反馈”课堂模式，我设计了以下教学环节：导入------自主学习、构建知识------交流合作、学会运用------展现拔高、提升能力------达标测评、巩固知识。 消费的话题在生活中随处可见，因此我在活动设计时，采用的电视上、报纸上的热点信息、生活中的现象作为我的教学资源，目的是体现思品课注重联系生活实际的指导思想，凸显思品课的时政性，将大社会引入小课堂，让小课堂走向大社会。 在教学中使用以下方法：直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）；实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受理解）；合作探究法（激发学生积极思考、澄清模糊认识）。 四、教学目标及重难点 教学目标:根据课标“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的要求，结合中招命题趋势，我确定了以下目标： 知识目标：了解合理消费应遵循的原则。 能力目标：帮助学生走出消费误区，增强学会理财、合理消费的意识和能力。 情感态度和价值观目标：初步树立理性消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为中，发扬勤俭的美德。 教学重点：帮助学生学会合理消费。理由是当前人们的生活水平不断提高，学生消费也多了，但是大部分学生的消费都是随心所欲的，且大部分是用于物质消费的，故把这作为重点。 教学难点：1、树立绿色消费观。理由是当今社会提倡可持续发展，绿色消费是可持续发展的重要组成。但人们的消费观念未能及时更新，且观念的更新亦是困难的，故作为难点。2、注重精神消费。理由是学生消费多了，但是大部分学生的消费都是用于物质消费的，故作为重点。 五、教学准备 ??? 多媒体课件 六、教学环节设计 1、导入 出示图片：琳琅满目的商品，商家的促销广告 教师导语：中国经济刚刚腾飞，社会步入大众消费时代，面对眼花缭乱的商品和促销广告，我们该怎样更科学合理的消费，一起来探讨生活必备消费知识。 2、自主学习，建构知识 请同学们依据自学提示阅读课本20——23页内容： （1）掌握理财知识。 我们要了解一些 、 、 、 等方面的知识。 （2）学会合理消费。 消费前要作出 ；不与他人 。 消费中应树立 意识；注重 需求。 消费后还要学会 。 自学后小组交流梳理知识。 教师：随着年龄的增长我们会接触到更多的理财知识，对我们中学生来说经济生活中更多的是一个消费者，所以我们学习的重点是要学会合理消费。 3、交流 运用 展示 提高 活动一：出示三幅中学生消费场景，小组合作完成： （1）我来评说：请同学们观察生活中的消费现象，分别评析他们的做法是否合理，为什么？ 学生小组讨论后发言，教师引导“要做到理性消费”。 （2）自我反思：请同学反思一下自己生活中有哪些非理性消费？ 指名发言后倡导学生要合理消费。 活动二：出示材料，完成活动： 小林的生日快到了，父母让她选择一个生日礼物：一是给她买她早就看好的一条价格不菲的裙子；二是暑假去参观皖南新四军军部旧址红色旅游活动。小林犯难了。请你们帮小林选择。 （1）我来帮忙：同学们请大家帮帮小林做出合理的选择。 学生思考后自由发言。 教师引导：在物质生活水平提高的同时，我们不能忽略自己的精神生活，注重外在美的同时还必须提升自己的内在品质，消费时就要注重精神消费。我们以后该怎样做呢？ （2）行动计划： 注重精神消费，提升自己的精神境界，我要做到 。 活动三： （1）知识链接：阅读了解绿色消费的相关知识。 （2）资料阅读： 我国每年用于月饼包装的费用高达25亿元，而且，每生产1000万个纸盒月饼,包装耗材就需砍伐400棵到600棵直径在1