1-2关于世界观的学说.ppt

每课一背 1.怎样发展中国特色社会主义文化？ 2.青少年应怎样加强思想道德建设？ 一、世界观与方法论 二、哲学与世界观、方法论 区别：世界观人人都有，但一般人的世界观都是自发的、朴素的，缺乏理论的论证和逻辑系统。哲学是系统化、理论化的世界观。世界观不等于哲学。 2.哲学是系统化、理论化的世界观与方法论的统一。（哲学是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问。） 具体科学知识： 形成：在实践中逐渐形成 类别：自然科学知识、社会科学知识、关于人的认识和思维的知识 研究对象：自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘 世界观与方法论的关系是： A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响、相互促进 下次背诵预告：第九课问题6、9、11。 学习目标：把握 二、关于世界观的学说 第一课 美好生活的向导 哲学与世界观 哲学与具体科学 世界观与方法论 哲学 世界观 方法论 三组关系 三个概念 11 他是一个冷酷无情的人，嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个侍者不顺眼而犯下杀人罪，被判终身监禁。 他有两个儿子，年龄相差才一岁；其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐牢；另外一个儿子却既不喝酒也未嗜毒，不仅有美满的婚姻，养了3个可爱的孩子，还担任一家大企业的经理。 在一次私下访问中，问起造成他们现状的原因，两人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 两兄弟的同一句话： “有这样的老子，我还能有什么办法？” 所表达的意思相同吗？你是怎样理解的？ ： 两兄弟的同一句话： “有这样的老子，我还能有什么办法？” 所表达的意思相同吗？你是怎样理解的？ 分析 思想观念： 处世方式： 世界观 方法论 1.世界观：人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。 3.联系： （1）世界观决定方法论，方法论体现世界观； （2）二者是同一个问题的两个方面。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （3）没有脱离世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤立的世界观。 2.方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法. ①整个世界 自然界 人类社会 （客观世界） 思想观念、思维等 （主观世界） 物质世界 精神世界 ②人和世界 的关系 人对世界的影响：人能否认识和改造世界、 人怎样认识和改造世界 世界对人的影响：人们认识和改造世界 受客观条件的限制 ③总的看法和根本观点 不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。 （形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点） 如何理解世界观？ 人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,这是为什么呢？ 世界观是自发的、朴素的，人人都有。而哲学家是系统化理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。 问题 1.哲学与世界观的关系 哲学是关于世界观的学说 联系：二者都是人们对世界的总的看法和根本观点；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；都属于意识形态范畴，对实践有指导作用。 世界观： 认识改造世界 方法论： 人们对整个世界以及 人与世界关系的总的 看法和根本观点。 人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。 哲学 世界 自然界 人类社会 思维领域 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、论理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 三、哲学与具体科学 1.具体科学的内容 请结合“李四光”“牛顿”“门捷列夫”的事例说明哲学与具体科学的关系。 哲学是灵魂——李四光 李四光在英国时就反复阅读《自然辩证法》等哲学著作并自觉运用到地质研究工作中去，构建起自己的地质力学理论。 没有科学的哲学理论作指导，就不会有李四光的地质力学理论；没有李四光的地质力学理论就不会有中国石油工业的发展。 牛顿、门捷列夫的悲剧 牛顿一生取得巨大成就，但晚年沉醉于神学研究，写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。 门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子