2008高考语文科临考答题方略与技巧.doc

2008高考语文科临考答题方略与技巧 一、语言知识考题? 1、语音题? 注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，如“狙击”中的“狙”，不能读声旁，而应读“jū”；二是多音多义字，音随义移，如“气喘吁吁”的“吁”读“xū”，“呼吁”中的“吁”读“yù” *?特别提醒：“声韵调，三位一体”，特别注重声母和韵母。必要时可以组词成句试读。根据破音异读的原则，意思不同的字，读音也往往不同。 2、字形题? 重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 *?温馨提示：“以词断字”就是通过词义推断字形。 3、实词理解题? 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。? *?小心敬告：注意分解语素，明确语义，注意词语的上下语境，仔细推断。 4、虚词辨析题? 虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。? *?友情提醒：最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率。 5、成语运用题? 高考成语命题时，往往从六个方面设置误点。第一，曲解词义，要注意不能望文生义；第二，误用褒贬，要体会成语的感情色彩；第三，用错对象，要注意成语使用范围；第四，自相矛盾（成语和语境的矛盾）；第五，搭配不当；第六，用词重复（成语和语境的重复）。? *?善意的提醒：生僻的成语可能是对的。 6、病句辨析题? 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。? 做这类题目，考生要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 *?特别注意：分析句子成分，帮你理清句子结构：?1句子中的并列词语。2句首有介词的句子。3数量词定语可能造成的歧义。4一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语。5指代性词语的意义?6理清主干找准搭配关系。7注意主宾语关系。8杂糅。 7、语言连贯题（包括选择句式） 先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。另外，并列词语或者短语字数少的在前，字数多的在后。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。? *?特别提醒：排序题要结合句子内容，特别注意每句开头和结尾的词语，做到首尾相连。 8、标点符号题 冒号：总提下文，总括上文；管到底一个句号。 概数间不用顿号，层次比逗号要小。与“和”等连用，要放到最后一项。 书名号和引号不要混淆。 顿号逗号分号的层次。 使用分号，上句或下句至少要有一句中有逗号。 引号后的标点的内外。 句内括号应紧贴被注释的部分。句外括号要在句末号的后边。 问号的使用注意有没有疑问语气。选择问问号在最后一项。反问、设问、疑问都是问。 倒装句式的标点，尤其是疑问句和感叹句。 删节号不能和等等并用，破折号不能和“即”等解释性词语并用。 表示列举未尽应在列举三项以上才能用删节号。 *?敬请注意：标点符号也要从句义和句子结构入手。 二、自然科学文的阅读?? 注重整体