HG-T 3258-2010 工业二氧化硫脲.pdf
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二氧化硫和三化硫.ppt
a.与水反应：生成亚硫酸（弱酸） 思考： 1.结合二氧化硫性质思考实验室如何制取二氧化硫？ 2.如何除去二氧化硫中混有的二氧化碳？ 思考： 1.将二氧化硫通入到蓝色石蕊试液中石蕊试液变红但不褪色，而将氯气通入到蓝色石蕊试液中溶液先变红后褪色。请分析原因？ * 第三节硫和氮的氧化物 第一课时 硫的氧化物 龋乎递炯淑槽换栽曼殆琢扑碴振雹浪理癸妖钳臣舀泅披锁逼咕梅马崖滔狠二氧化硫和三化硫您身边的高考专家 硫，俗称硫磺。 硫的物理性质：淡黄色固体，难溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2，熔点112.8℃，沸点444.6℃。 如何除去试管上沾的硫磺？ 沮柑报涛葵裔奈爷裹藩住釜健荆捣霖贝妄栓
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.1《二氧化硫和三氧化硫》.ppt
4.3.1《二氧化硫和 三氧化硫》;教学目标 ;2005.01.04的空气质量日报 ;硫在氧气中燃烧：;一、二氧化硫的性质;闻气味的方法：;2. 化学性质:;二氧化硫溶于水;⑴ SO2与H2O 的反应:;n(SO2) : n(NaOH) = 1 : 2
SO2+ 2 NaOH = Na2SO3 + H2O
n(SO2): n(NaOH) = 1 : 1
SO2 + NaOH = NaHSO3
;H2SO3是一种二元酸，与碱反应时： NaOH比较少，生成NaHSO3 ；
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《二氧化硫和三氧化硫 》.ppt
09级化学系 吴迪 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说教学过程 五、说课小结 六、说作业 七、说板书设计 一. 说 教 材 1.教材的地位及其作用 2.教学目标的确定及其依据 3.教材重 难点 二、说 学 情 （1）知识贮备：其实学生在初中已接触了二氧化硫，并在高一已学习了氧化还原反应和元素周期律等有关知识，对物质性质的探究已具备了相应的理论知识，且对于高一的学生来说，他们已经具备
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二氧化硫.doc
二氧化硫
●教学目标
1．使学生了解二氧化硫的物理性质和用途使学生掌握二氧化硫的化学性质2． 3．使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染 ●教学重点
●教学难点
SO2的化学性质 ●教学方法
实验、讨论、 ●教学过程
［引言］人类赖以生存的环境是我们可爱的地球，然而，从二十世纪八十年代开始，酸雨、臭氧层的破坏和气候变暖这三大全球环境问题，却使人类面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存．
首先，我们来看一下“酸雨”是怎样危害地球的，请大家看以下资料．
［投影展示］“空中死神”——酸雨
猖獗的酸雨严重地威胁着地球．据资料记载，仅在1980年一年
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《二氧化硫说课》.pptx
《二氧化硫说课》;CATALOGUE;01;;无色透明气体。;二氧化硫溶于水会形成亚硫酸，若把亚硫酸进一步在PM2.5存在的条件下氧化，便会迅速高效生成硫酸。;危险性：大气主要污染物，致癌物质;02;;燃烧含硫燃料;;破坏生态环境;03;二氧化硫与大气中的水反应形成亚硫酸，进一步氧化成硫酸，是酸雨的主要成分之一。;;呼吸系统疾病;致癌物清单;04;针对不同行业制定严格的二氧化硫排放标准，确保企业达标排放。;技术成熟，脱硫效率高，广泛应用于燃煤电厂。;;;05;;;;;THANKS
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水吸收二氧化硫.doc
化工系毕业设计
吸收塔的工艺计算
（一）、基础物性数据
1、液相物性数据
对于低浓度吸收过程，溶液的物性数据可近似取纯水的物性数据。由手册查的，时水的有关物性数据如下：
密度为：
粘度为：
表面张力为：
在水中的扩散系数为：
2、气相物性数据
混合气体的平均密度为：
混合气体的粘度可近似为空气的粘度，查手册得空气的粘度为：
查手册得在空气中的扩散系数为：
3、气液相平衡数据
由手册查得，常压下时在水中的亨利系数为：
相平衡常数为：
溶解度系数为：
（二）物料衡算
进塔气相摩尔比为：
出塔气相摩尔比为：
进塔惰性气相流量为：
该吸收过程属低浓度吸收，平衡关系为直线，最小
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二氧化硫的制备.ppt
——选自人教版高中化学必修一第四章 讲课人：侯晓迪 2012级化师1班 探究实验 知识回顾 实验室制备CO2: CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑ 实验装置： 固液不加热型 向上排空气法 反应原 理为？ 探究实验 思考：实验室如何制备二氧化硫呢？ 亚硫酸盐+酸 一起来做实验吧 探究实验 一、药品的选择 提供药品及试剂： CaSO3(固)、Na2SO3（固）、浓盐酸、 98％的浓硫酸、75％的浓硫酸、 50％的硫酸。 探究
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二氧化硫检测.pdf
中药中二氧化硫（亚硫酸盐）
残留量检测
主要内容
1 SO2的应用、安全性、限量及检测方法
2 滴定法测定中药材中SO2
3 离子色谱法测定中药材中SO2
硫磺
硫是自然界储量最丰富的元素之一。硫磺主
要用于制造染料、农药、火柴、火药、橡胶、人
造丝等。工业硫磺以石油炼厂气、天然气、焦炉
气回收或者硫铁矿等制得，食品级硫磺（食品添
加剂硫磺）则是以工业硫磺经加工、处理、
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大气中的二氧化硫.ppt
看我查阅的资料 大气中的二氧化硫 大气中二氧化硫的来源 大气中的SO2主要是由煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧和生产工艺过程中采用含硫原料所产生的。 我国目前燃煤SO2的排放量占SO2排放总量的90％以上。 1PPM相当于100千克水里的一滴酒精。 酸雨的形成： 石油 煤 金属矿物 燃 烧 SO2 雨水. 霜. 雹. 露 等 酸雨对环境的危害 如何控制酸雨 1、改善燃料种类，积极开发新能源； 2、对煤（其中含硫为0.3%-5%)进行脱硫处理； 3、对工厂排放的SO2进行回收处理； 4、种植能够吸收SO2的有关树木(如臭椿、垂柳、柳杉）等。
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二氧化硫说课稿1.doc
二氧化硫》说课稿
作者： 云南楚雄双柏李顺华 (高中化学 ?云南楚雄化学一班 ) ?? 评论数/浏览数： 1 / 574 ?? 发表日期： 2009-07-22 17:45:10
《二氧化硫》说课稿
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一、教材分析：
1、本节在教材中的地位和作用?
本节课学习的主要内容是SO2的性质和作用，通过本节课的学习可以使学生了解硫酸型酸雨的形成、危害及其防治，帮助学生树立良好的环境保护意识；让学生认识SO2的性质及其在生产生活中的广泛应用。本节在教材中被安排在物质结构理论、元素周期律之后，是在学生学习了卤素、碱金属及其化合物等元素化合物知识的基础上，进一步介绍硫及其化合物。充分发挥理论知识对学习
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硫的转化二氧化硫.ppt
二氧化硫的来源 化石燃料的燃烧、含硫矿石的冶炼、硫酸、磷肥等生产的工业废气。 （必须净化回收，避免硫资源浪费和空气污染） 1、酸雨是怎样形成的？ 由于工业生产排放出来的二氧化硫等被烟尘中的金属离子催化氧化后，与大气中的水汽结合成为雾状的酸，随雨水降下，就形成了酸雨。 H2SO3 SO2 H2SO4
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二氧化硫复习.pptx
练习、下列事实中能用来说明氯的非金属性比硫强的是（ ）
①与Fe反应：2Fe +3Cl2 ==== FeCl3
Fe +S ==== FeS
②稳定性：HCl＞H2S ③酸性：HClO4＞H2SO4
④酸性：HCl＞H2S
⑤Cl2通入H2S溶液中的反应： Cl2+H2S=2HCl+S↓
A、全部 B、②③ C、①②③ D、除④外; 二氧化硫专题复习;高考考点分析：; 怎样系统地掌握一种物质的化学性质？;SO2;学法提示：;一、物理性质: ;二、SO2的制备
1、原料：
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韩静+二氧化硫.ppt
探究二验证SO2的漂白性---演示实验 取一只密封有二氧化硫的注射器吸入适量的品红溶液，震荡观察。 现象：品红溶液褪色 结论：SO2有漂白性 工业上常用二氧化硫来漂白 纸张变色 漂白性 将前一实验针管中的溶液转移至试管中，如图连接好装置，加热。 SO2与某些有色物质结合生成了 不稳定的无色物质， 这种无色物质容易分解而使有色物质 恢复原来的颜色。 SO2的漂白原理 SO2与HClO的漂白原理不同 SO2 HClO 原理 特点 对象 SO2的漂白性具有选择性，是暂时性的 化合 氧化还原 不稳定 受热分解颜色恢复 稳定 部分有色物质， 如品红 有色物质 如品红、石蕊等 SO2漂白性的不良使
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二氧化硫速测盒.ppt
操作说明 宁波美成生物科技有限公司 广泛用于检测各类食品中二氧化硫或亚硫酸盐的含量 1、用天平称取1克样品并尽可能剪成小碎片，放入样品杯中；用塑料刻度吸管加入10ml蒸馏水或纯净水,放置10分钟以上，其间可用吸管搅拌或振摇以加速提取，其上清液即为样品液； 塑 料 刻 度 吸 管 2、在多孔比色管的孔中先滴加2滴检测液A,1滴检测液B,混匀； 然后加0.5ml(12滴)提取的样品液，搅拌或振摇混匀。放置2分钟观察颜色变化，并与色卡对照。 2分钟后观察孔中颜色的深浅，若样品液的颜色比较深，表示该样品中二氧化硫或亚硫酸盐含量可能超标；颜色越深，表示样品中二氧化硫或亚硫酸盐的含量越高，与标准色卡
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二氧化硫_0.doc
二氧化硫
目标
知识目标：
1．? 了解二氧化硫的物理性质和用途。
2．? 掌握二氧化硫的化学性质。
3．? 了解二氧化硫对空气的污染和防止污染
能力目标：
培养观察能力和实验创新能力。
情感目标：
了解空气污染的原因，培养环保意识。
教学重点
二氧化硫的化学性质。
教学过程
S有哪些化合价？分别代表哪些化合物？引出课题。
出示试管中的二氧化硫，请同学们归纳二氧化硫的物理性质。
一、SO2的物理性质
无色、有剌激性气味的气体，有毒、易液化，易溶于水，密度比空气大。
二、SO2的化学性质
1．与水反应
结论：二氧化硫与水发生了化学反应，生成了酸性物质。二氧化硫为酸性氧化物。
S