《小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略.pptx

小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略.ppt 叶澜：首创的本土化教育理论《让课堂焕发生命活力》。叶澜把新基础教育概括为四句口号：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。余文森：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感

2017-06-23 约字 42页立即下载

小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略.ppt 叶澜：首创的本土化教育理论《让课堂焕发生命活力》。叶澜把新基础教育概括为四句口号：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。余文森：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱

2017-05-25 约7.04千字 42页立即下载

小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略.pptx 速度收益安全时间结果体验 小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略湖南第一师范学院第二附属小学余宪网址：邮箱：电话：0731叶澜：首创的本土化教育理论《让课堂焕发生命活力》。叶澜把新基础教育概括为四句口号：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。01裴娣娜：“主体教育”实验，主动参与、合作学习、差异发展和体验成功等发展性教学策略。02 余文森：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者

2025-04-09 约6.73千字 10页立即下载

小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略.ppt 123激情式提问——“一波才动万波随”4话题设计提问——“牵一发而动全身”5凡卡不想再过学徒生活了，为他找到离开的理由吧！“凡卡为什么写信要求爷爷把他带回乡下？”(学徒生活太痛苦、乡村生活很美好、爷爷很爱凡卡)“学徒生活的痛苦真的不堪忍受吗？”“乡村生活真的很美好吗？”“爷爷是否知道凡卡非常艰辛的学徒生活？如果知道，为什么还要送他进城当学徒呢？”5CompanyLOGO速度收益安全时间结果体验小学语文有效课堂教学的提问和反馈策略湖南第一师范学院第二附属小学余宪网址：邮箱：电话：0731叶澜：首创的本土化教育理论《让课堂焕发生命活力》。叶澜把新基础教育概括为四句口号：把课堂还给学生，让课堂充满生

2025-04-10 约4.91千字 10页立即下载

小学语文课堂教学有效提问的基本策略.docx ?摘要：本文探讨了小学语文课堂教学中有效提问的基本策略。首先阐述了有效提问在小学语文教学中的重要性，接着分析了当前提问存在的问题，然后详细介绍了多种有效提问策略，包括提问的设计原则、不同类型问题的运用、提问的时机把握、引导学生回答问题的方法以及对提问效果的反馈与评价等，旨在通过有效的提问促进学生思维发展，提高课堂教学质量，提升学生的语文素养。一、引言课堂提问是小学语文教学中不可或缺的环节，它是教师与学生互动交流的重要方式，对于激发学生的学习兴趣、引导学生思考、促进知识的理解与掌握起着关键作用。有效的提问能够开启学生的思维之门，促使他们积极主动地参与到课堂学习中来，培养其分析问题、解决问题的

2025-03-14 约3.55千字 10页立即下载

小学语文课堂教学有效提问的基本策略.doc 完美WORD格式整理专业资料分享 小学语文课堂教学有效提问的基本策略在新课程的实施过程中，要贯彻落实新课程理念，提高教育教学的质量，关键在于课堂，课堂的导向在于提问，课堂提问是学生学习知识的导向，是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径，因此，课堂提问是小学课堂教学中进行启发式教学的主要形式，是“有效教学”的关键所在，恰当

2018-12-29 约3.78千字 6页立即下载

浅谈小学语文课堂教学中“4个阶段”的有效提问策略.doc 浅谈小学语文课堂教学中 “四个阶段”的有效提问策略 内容摘要：课堂提问是课堂教学中不可缺少的主要教学方式之一，它是师生进行思想交流的主要方式。语文课堂提问必须依据语文自身的教学规律，设计问题时必须讲究技巧，讲究艺术。而 “以问导学”又是一种教学策略和方法，教师从四个阶段即“导入课文阶段、整体感知课文阶段、理解课文阶段、整体深化课文阶段”设计问题，以问题引导学生学习，以问题促进学生学习，以解决问题提高学生的学习能力和思维能力，培养他们可持续发展的能力，从而提高语文课堂的教学效果。关键词：语文课堂四个阶段 有效提问 策略课堂提问是课堂教学中不可缺少

2017-06-05 约4.25千字 5页立即下载

浅析小学语文课堂教学中的有效提问.docx ?摘要：本文旨在探讨小学语文课堂教学中的有效提问策略。通过分析有效提问的重要性，阐述提问的类型、设计原则以及实施方法，结合具体教学案例，说明如何通过有效提问激发学生的学习兴趣，促进学生思维发展，提高课堂教学质量，为小学语文教师提供有益的教学参考。一、引言课堂提问是小学语文教学中不可或缺的环节，它不仅是教师了解学生学习情况、检查教学效果的重要手段，更是激发学生思维、促进学生积极参与课堂学习的有效方式。一个好的问题能够开启学生的智慧之门，引导他们深入思考，主动探索知识。然而，在实际教学中，并非所有的提问都能达到预期效果，无效提问甚至会浪费课堂时间，影响教学效率。因此，研究小学语文课堂教学中的有

2025-03-20 约4.92千字 11页立即下载

小学语文课堂教学中教师如何做到有效提问.docx ?摘要：本文探讨了小学语文课堂教学中教师有效提问的重要性，并从提问的设计、时机把握、提问技巧以及对学生回答的反馈等方面阐述了如何做到有效提问，旨在提高小学语文课堂教学质量，促进学生思维发展和语文素养的提升。一、引言课堂提问是小学语文教学中不可或缺的环节，它不仅是教师与学生交流的重要方式，也是激发学生思维、引导学生学习的有效手段。一个有效的问题能够开启学生的智慧之门，促使他们积极思考、主动参与课堂学习，从而提高课堂教学效果。然而，在实际教学中，部分教师的提问存在一些问题，如问题过于简单或复杂、缺乏针对性、提问时机不当等，影响了学生的学习积极性和学习效果。因此，研究小学语文课堂教学中教师如何做

2025-03-17 约4.07千字 9页立即下载

小学语文课堂教学有效提问初探.doc 小学语文课堂教学有效提问初探　　【摘要】小学语文课堂教学中提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。在小学语文教学活动中，有效课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法，提问的方式方法需要教师在课堂教学实践活动中加强探究与反思。教师要追求高效课堂，就要使用多种新颖教学方式来提高课堂教学的效率【关键词】小学语文；课堂教学；有效提问 课堂提问是语文课堂教学的常规环节，也是体现教师教学效率的重要环节。语文课堂提问能力的培养是一个综合性创造教育过程，只有引导学生经历综合的创新，并在这一综合研究的过程中，主动地探索、发现、创造，它才可能真正得以养成。如何提高小学语文课堂提问的有效

2017-06-06 约2.91千字 6页立即下载

小学数学课堂教学中有效提问的策略研究.doc 小学数学课堂教学中有效提问的策略研究沾益县新源学校陈永恒摘要问题是学习之始，提问一向是教师进行课堂教学的主要方法和手段，好的提问，或者有效的提问，可以调动学生学习的自主性，激发学生探索问题的兴趣，启发学生由表及里的思考，提高学生的思维能力，并最终引导学生进入知识的殿堂。在新课改的培养学生的创新思想、善于思考的目标导向下，提问的研究领域又一次凸显在我们的面前，“发明千千万，起点就一问”，创新始于问题。只有以学生的回答为基础来组织核心问题和适当的加工性提问，才能建构出有效的提问。然而已有的相关

2016-12-16 约3.87千字 10页立即下载

浅谈小学语文课堂教学中 “四个阶段”的有效提问策略.doc 浅谈小学语文课堂教学中 “四个阶段”的有效提问策略 内容摘要：课堂提问是课堂教学中不可缺少的主要教学方式之一，它是师生进行思想交流的主要方式。语文课堂提问必须依据语文自身的教学规律，设计问题时必须讲究技巧，讲究艺术。而 “以问导学”又是一种教学策略和方法，教师从四个阶段即“导入课文阶段、整体感知课文阶段、理解课文阶段、整体深化课文阶段”设计问题，以问题引导学生学习，以问题促进学生学习，以解决问题提高学生的学习能力和思维能力，培养他们可持续发展的能力，从而提高语文课堂的教学效果。关键词：语文课堂四个阶段 有效提问 策略课堂提问是课堂教学

2016-12-30 约4.27千字 5页立即下载

浅谈小学语文课堂教学中的有效性提问及其策略.docx 浅谈小学语文课堂教学中的有效性提问及其策略学贵有疑，教学的最好起点就是提问。即使在教育技术迅猛发展的今天，课堂提问的地位依然非常重要。一、小学语文教学中课堂提问的现状及问题（一）小学语文教师对于提问的准备不足 小学语文教师对于课堂教学中要提的问题没有进行充分的准备，仅仅是针对要教的课文内容进行选择性的提问。而对于教学中所涉及到的提问的知识类型、提问的方式以及选择回答问题的学生群体等都没有进行充分的思考与精心的选择。教师提问的知识类型集中于低级认知问题，比如识记型的问题，没有较多准备其他中高级的类型，比如理解型、应用型、分析型和综合型的问题。即便是有中高级的问题，也是语文教师随意提出来的，

2025-05-27 约2.98千字 5页立即下载

语文课堂教学有效提问刍议.doc 语文课堂教学有效提问刍议摘要：课堂上的提问是否有效直接关系着课堂教学的优劣与成败。有效与高效的提问应该是教师根据课堂教学目标和内容，在课堂教学过程中创设良好的教学环境和氛围，精心设置问题情境，有计划有针对性地激发学生主动参与探究性学习的积极性，不断提出问题并解决问题。 关键词： 课堂教学；有效性提问；学生；有效爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”提问是课堂教学的重要环节。但是，在时下语文课堂教学过程中，我们却时常受到提问的困扰——有的提问只能“吹皱一池春水”，有的提问学生毫无反应等。这样的提问显然与提问有效性是违背的。在新课程理念下为了促进学生的进

2017-08-29 约1.72千字 4页立即下载

小学语文课堂教学的有效策略.doc 小学语文课堂教学的有效策略 小学语文课堂教学的有效性对于学生的语言能力发展至关重要。以下是一些有效的教学策略，可以帮助提高小学语文课堂的教学质量： 1.转变教学观念和教学方式教师的教学观念和教学方式直接影响课堂效果。为了提高教学的有效性，教师需要转变传统的教学观念和教学方式。例如，采用“先学后教，当堂训练”的模式，减少教师的过多讲解，增加学生的参与度，从而改变学生被动接受的局面，使学习成为学生的一种精神需要。 2.有效备课备课是教师积累知识和业务再提高的过程。有效的备课能够为优化课堂教学奠定基础。教师在备课时，不仅要关注教材，更要关注学生的实际需求，思考如何让学生更容易理解目标内容，并准备

2025-04-30 约小于1千字 2页立即下载