《高中备考指南-物理必修1粤教版》课件_第四章 牛顿运动定律-第六节 失重和超重.pptx

第四章牛顿运动定律第六节失重和超重

课前篇预习教材课堂篇分点突破随堂练学以致用课后篇课时分层训练

课前篇预习教材一、失重和超重现象及产生的条件1.失重：（1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）________物体所受的重力的现象称为失重。（2）产生的条件：物体具有____________的加速度。（3）运动状态：包括________上升和________下降两种运动情况。2.超重：（1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）________物体所受的重力的现象称为超重。小于竖直向下减速加速大于（2）产生的条件：物体具有____________的加速度。（3）运动状态：包括________上升和________下降两种运动情况。竖直向上加速减速

【判断正误】1.超重就是物体受到的重力增加了。()×2.减速上升的升降机内的物体对地板的压力小于重力。()√3.超重和失重可根据物体的加速度方向判定。()√4.物体处于超重状态时，物体一定在下降。()×5.物体处于失重状态时，物体可能在上升。()√

二、对失重和超重现象的解释????＜???＞

三、完全失重现象1.完全失重现象：如果一个物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为______，这种现象是失重现象中的极限，称为完全失重现象。?零?【判断正误】1.物体处于完全失重状态时，物体的重力就消失了。()×2.做自由落体运动的物体处于完全失重状态。()√

课堂篇分点突破知识点一超重和失重的性质1.实重与视重：（1）实重：物体实际所受的重力。（2）视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。2.超重与失重：（1）超重：“视重”大于“实重”的现象。（2）失重：“视重”小于“实重”的现象。

3.对超重和失重现象的理解：（1）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力始终不变，只是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生了变化，看起来物重好像有所增大或减小。（2）发生超重或失重现象与物体的速度方向无关，只取决于物体加速度的方向。加速度向上则“超重”，加速度向下则“失重”。（3）在完全失重状态下，平常由重力产生的一切物理现象都完全消失，比如物体对桌面无压力，单摆停止摆动，浸在水中的物体不受浮力等。靠重力才能使用的仪器，也不能再使用，如天平、液体气压计等。

例1如图所示，苹果自空中竖直落入深水中，到达某一深度后又返回到水面，下列说法正确的是()CA.苹果在空中下落时处于“超重”状态B.苹果落入水中后“重力”变小了C.苹果全部进入水中向下运动时处于“超重”状态D.苹果在水中向上运动时处于“失重”状态[解析]苹果在空中下落时加速度向下，处于“失重”状态，A项错误；苹果在整个运动过程中“重力”不变，B项错误；苹果在水中向下运动时加速度向上，处于“超重”状态，C项正确；苹果在水中向上运动时加速度向上，处于“超重”状态，D项错误。

规律总结1.无论超重、失重、完全失重，变化的只是视重，实际重力不变。2.决定超重还是失重的是加速度的方向，与速度方向无关。

跟踪训练下列关于超重与失重的说法正确的是()A.超重就是物体的重力增加了B.失重就是物体的重力减少了C.完全失重就是物体的重力没有了D.不论是超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力是不变的D[解析]超重是物体对接触面的压力大于物体的真实重力，物体的重力并没有增加，故A项错误；失重是物体对接触面的压力小于物体的真实重力，物体的重力并没有减少，故B项错误；完全失重是物体对接触面的压力为零，此时物体的重力也不变，故C项错误；不论是超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力是不变的，只是物体对接触面的压力大小不等于重力了，故D项正确。

知识点二超重和失重的应用1.产生超重、失重现象的原因：?

?

2.超重、失重的分析比较状态特征加速度视重（F）与重力关系运动情况受力图平衡静止或匀速直线运动超重向上向上加速运动、向下减速运动

状态特征加速度视重（F）与重力关系运动情况受力图失重向下向下加速运动、向上减速运动完全失重自由落体运动、抛体运动、环绕地球正常运行的卫星等续表

?（1）该重物的重力为多少？电梯在超重和失重时重物的重力是否变化？??

（2）电梯在超重和失重时的最大加速度分别为多大？??

规律总结1.超重、失重问题的本质:超重、失重问题本质上是牛顿第二定律的应用，其求解的思路方法与应用牛顿第二定律的思路方法相同。2.解答超重、失重问题的步骤:（1）明确题意，确定研究对象;（2）对研究对