高考复习近义词辨析.ppt

三、（1）高考题型特点： ①题型以同音词、近义词的辨析为主； ②所选实词多是生活中常见但又易忽视的词语； ③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语； ④考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。 三、（2）题型分析： （1)考查近义实词的重心不会转移。 (2) 所考词语，一定是常见、常用词语，且有较强的时代感，考查重点在于能正确区分易混点。 四、误答原因： 1、对词语理解不准确，不能明辨近义词语的运用侧重点的区别。 2、对词义轻重、范围、大小，感情色彩的比较把握不确切，不能从词语的时态性角度辨词。 3、对虚词不够重视，忽略了虚词与中心词的关系。 五、解题方法： 排除法、筛选法 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待 之后，即可付诸实施。 ⑵抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：我们 ，为守护患者不遗余力。 ⑶必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为。 A.审定 许诺 谋取 B.审订 承诺 谋取 C.审订 许诺 牟取 D.审定 承诺 牟取 例如：①上校同志的话像　　　的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。（侧重在音域宽宏） 　　　②一声长长的　　　的鸣叫声，从不远的地方传来。（侧重在音色清脆高远） 　　　③大家又笑起来，比刚才笑得更　　　，更长久。（侧重在声音响度大） 如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 例．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 1痴迷于“法轮功”的人应赶快划清与“法轮功”组织的 ，站到正确的立场上来。 2对于西方国家的指责，俄罗斯明确 西方国家，俄罗斯不是南斯拉夫，车臣也不是科索沃。 3随着印巴军备竞争的日益加剧，双方再次 了大规模的边境武装冲突。 A界限 告诉 暴发 B界限 告诫 爆发 C界线 告诉 爆发 D界线 告诫 暴发 二、从色彩方面辨析  　　　汉语的词语除了本身的意义外，还有附加的意味，这种意味是在使用过程中逐渐形成的，它使词语的使用具有一定的“挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这种色彩包括： 　　①判断下列词的感情色彩 侧目　刮目 2、词的语体色彩不同 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。 七、摆正谦敬 例如： 1.请你明天在家里守侯，我会按时光临的。 2.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。　　　 3.这本书是我的启蒙老师敬赠 的，多年来我一直珍藏着它。　　　　 补充 惠存：敬词，请别人保存。 斧正：请别人改文章。 垂询：指长辈或上级对晚辈或下级的询问。 雅正：指自己的诗文书画等送给人时，表 示请对方指教的敬词。 惠临：请对方到自己这里。 惠顾：请别人光临，多用于商店对顾客。 练习 下列句子中加横线的词语使用正确的一项是﹙﹚ A．你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。 B．可能是一时疏忽，您的稿子有几处不大通畅，我斗胆加以斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给您请雅正。 正确答案是Ｄ 如： 陵墓——坟 　富态——胖 　兹——现在 　马铃薯——土豆 　苍穹——天空　　 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 。 ⑵我14岁就离开 ，参加了革命。 ⑶年轻人，你应该走出去 一番。 A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 故乡 经历 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿 家乡 阅历 三个“善”：善听、善读、善扩 1．善听。善听，就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言，从中吸取生动活泼、富于表现力的词语，用来充实自己语汇的仓库。即使是听唱歌也可以吸纳。这里特别要强调向民众学习各种鲜活的语言，包括中种熟语、俗语。高考已经将熟语、俗语引入试题。如“可望而不可即”、“