【创新设计】高考历史一轮复习（基础知识导学+核心要点突破+高考命题视角）第2课时 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强精细化讲义.doc

第2课时　从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强 【考纲要求】 1.汉到元政治制度的演变。2.明清君主专制制度的加强。 【课标提示】 1.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 一、从汉至元政治制度的演变 1．中央集权的发展 时期 概况 西汉 长期郡国并存，汉武帝颁布“推恩令”，中央集权加强 唐朝 形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权 北宋 ①军事上，主要将领的兵权收归中央，编练禁军。②行政上，中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。③财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控 元朝 地方设行省制度。行省长官由朝廷任命，行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司进行管理 2.君主专制的演进 时期 概况 西汉 汉初，丞相位高权重；汉武帝重要身边做侍从、秘书等工作的人参与军国大事，以削弱相权 魏晋南北朝 形成尚书省、中书省、门下省体制 隋唐 确立并完善了三省六部的管理体制，三省长官都是宰相，相权一分为三 宋代 设中书门下作为最高行政机构，后增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权 元代 设中书省作为最高行政机关，其长官行使宰相职权 3.选官、用官制度的变化 时期 概况 汉朝 察举制 魏晋南北朝 选用官吏采取九品中正制 隋朝 隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时，政府开始设进士科，科举制形成 唐宋元 继承并完善了科举制 (1)判断：中央与地方的矛盾，在北宋时期基本得到解决，地方失去了独立性，完全服从中央。(√) (2)判断：(2010·山东文综，10，改编)宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面，这实际上反映出宰相职权范围扩大的现状。(×) (3)选择：下列制度中最能体现“皇权下的民主”的是(C) A．秦朝三公九卿制　　　　　　　B．西汉中朝制度 C．唐朝三省六部制　　　 D．清朝军机处 (4)思考：我国古代选官制度的选官标准和方式有何变化？ 答案：选官标准由家世门第逐渐发展到才学，选拔方式由推选逐渐发展到公开考试。 , 1．从汉至元政治制度的演变可归纳为“一、二、三” 一个核心：皇权至高无上。 两条主线：中央：皇权不断加强，相权不断削弱。地方：中央对地方的控制不断加强。 三个创新：三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度)。 2．三省六部制的运行机制 1．唐代中书省与元代中书省的区别 唐代中书省的职权是负责起草政令，元代中书省则是全国最高行政机构，两者名称相同，但职权差别较大。 2．宋代“中书门下”不同于唐代“中书省” 宋朝设“中书门下”为宰相办公机构，其职能等于隋唐时中书省和门下省之和。宋朝宰相受参知政事、枢密使、三司使的牵制，不可能集决策、审议权于一身。 备课札记 　 　 　 　 　 　 　 二、明清君主专制的加强 1．明朝 (1)宰相制度的废除①原因：宰相权势过重，妨碍了皇权的高度集中， 导致社会动荡。②废除：1380年明太祖裁撤中书省和丞相， 以六部分理全国政务，对皇帝负责。③影响：君主专制进一步加强。 (2)内阁的出现①原因：废除丞相后，皇帝政务繁多。②过程：明太祖时，设置殿阁大学士为侍从顾问， 明成祖时，出现“内阁”，后来大学士有了票拟权。③评价：内阁不是法定的中央一级的行政机构 或决策机构，只是为皇帝 提供顾问的内侍机构。 2．清朝：军机处的设立 (1)背景①清初，仿照明朝制度，设内阁，置六部。②军国机要由满洲贵族组成的议政王大臣会议决定。③康熙帝时，为扩大皇权，在宫内设南书房。 (2)建立①时间：雍正帝时。②原因：办理西北军务。③职权：接受皇帝召见，跪受笔录，传达诏令。 (3)认识①提高了行政效率。②君主专制加强，中央集权进一步巩固。) (1)判断：军机处的设置从侧面反映了封建制度走向衰落。(√) (2)判断：中国古代皇帝集权的两种方式是启用身边亲信近臣和令多人共行“宰相”之职。(√) (3)选择：对于清代军机处设立的目的，下列解释正确的是(C) A．国家统一的需要　　　 B．政令统一的需要 C．封建专制统治的需要　　　 D．权力互相制约的需要 (4)思考：(2012·课标全国，29，改编)明清时期，君主专制达到顶峰的标志是什么？ 答案：清朝设立军机处。 , 明清君主专制的加强可归纳为“一废、二设、走极端” 宰相制度和内阁的区别 宰相 内阁首辅 权力来源 宰相制度赋予 皇帝个人信任 职责 总领行政，参与决策，有属官 侍从咨询为主，无属官 任免 要经皇帝及大臣商议 直接由皇帝意愿决定 对皇权影响 制约皇权 君主专制强化的产物，不能制约皇权 备课札记 　 　 　 　 　 聚焦重点　史论突破 重点一