教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(一)》PPT剖析.ppt

电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关 ： 用对比实验对我们的假设进行检验。 先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。 制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？ 保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。 完成下表 交流小组的研究计划。 对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？ 实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。 提示： 不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。 分析实验数据，这些数据说明了什么？ 我们的发现： 当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、增加线圈的圈数，电磁铁的磁力就会增加。（ ） 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（ ） 3、线圈圈数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（ ） 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（ ） 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（ ） 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ） 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ ） 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ ） 二、选择题 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（ ） A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可以改变 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ ） A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 4、下列电磁铁磁力最大的是（ ） A、铁钉上绕10圈线圈 B、木棍上绕10圈线圈 C、铁钉上绕15圈线圈 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数的关系”的实验时，应当控制不变的条件有（ ） A、电流的大小 B、通电的时间 C、电流方向 6、研究电磁铁的磁力大小与线圈多少 关系时，需保持不变的条件是（ ）。 A、电池的节数多少、线圈的圈数多少等 B、线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等 C、电池的节数多少、铁芯的体积大小等 * 看看吊车强磁力电磁铁的厉害！ 先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。 与电流强度有关， 电流弱，磁力小； 电流强；磁力大。 磁力大小与电流强度有关。 。 3、与导线粗细、铁芯粗细、 铁芯长短 磁力大小与磁场产生有关。 第一：与线圈有关。 可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关， 与绕线圈的导线粗细有关等。 第二：与铁芯有关。 可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。 第三：与电流有关。 线圈圈数 30圈 60圈 100圈 导线长度不要变； 铁芯形状、粗细长短不变； 电流大小不变 。或（电池的节数不变） 改变线圈圈数 实验 现象 线圈圈数越______, 磁性越______. 多 强 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的圈数______,磁性______. 越多 越强 研究电磁铁的磁性跟线圈圈数的关系 20圈 30圈 60圈 100圈 稍大 小 最大 大 线圈圈数少，磁力小；线圈圈数多， 磁力大。 √ √ × × × √ √ × C B B C A C *