中小学幼儿园老师教师说课课件动态PPT模板 1　老师试讲课职称评比学校演讲微型课说课PPT动态模板.pptx

说课类型动态PPT请在此输入教师名字0201目录03定目标 明学情 析教材 040506讲策略 说过程 谈反思 第一章析教材 《请在此输入书本名称》请在此输入出版社请在此输入主编明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 第一章析教材 课程特点此处添加内容明学情 此处添加内容此处添加内容课程定位定目标 此处添加内容讲策略 说过程 此处添加内容谈反思 0201目录03定目标 明学情 析教材 040506讲策略 说过程 谈反思 第二章兴趣比较浓厚乐于探究激情导入引发兴趣具备使用基本工具绘制动画角色的基础知识和能力 132析教材 多给学生以鼓励，提高自信，使其找到课堂归属感 优势不足上课精神不够集中，缺乏学习耐心和持久性专业知识和操作技能水平参差不齐 少得到赏识， 自信心不足 明学情 多创设贴近生活的问题情景，强调团队荣誉感，牢牢抓住学生注意力 定目标 请在此输入学生年级讲策略 进行适当分组，进行分层教学 说过程 策略谈反思 0201目录03定目标 明学情 析教材 040506讲策略 说过程 谈反思 第三章析教材 情感态度 价值观 明学情 知识与技能 过程与方法 点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容定目标 讲策略 说过程 谈反思 第三章教学重点请在此输入第一个重点请在此输入第二个重点析教材 点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容明学情 定目标 点击此处添加文点击此处添加文字内点击此处添加文字内容点击此处添加文字点击此处添加文引出本次课教学重点在此输入运用的方法教师归纳点评讲策略 说过程 策略谈反思 0201目录03定目标 明学情 析教材 040506讲策略 说过程 谈反思 教法分析第四章任务驱动法 析教材 教无定法贵在得法明学情 定目标 分层教学法 导学法讲策略 说过程 因材施教知识点拨任务引领谈反思 学法分析第四章动起来活起来比起来会学学会乐学合作学习 讨论研究 分组竞赛 析教材 请在此输入与课题有关内容及更换相关图片明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 0201目录03定目标 明学情 析教材 040506讲策略 说过程 谈反思 教学流程请输入课程名称第五章探究新知(`30’)梳理旧知(`20’)情境引入(`10’)任务实施(`95’)展示评价(`25’)点击此处输入文字内容点击此处输入文字内容析教材 任务一任务二明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 [找一找]第五章析教材 明学情 定目标 请在此输入文字内容和更换照片请在此输入文字内容和更换照片讲策略 设疑，引导学生思考 说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[看一看] [议一议] 第五章输入照片名称输入照片名称12请在此输入文字内容请在此输入请在此输入文字内容请在此输入析教材 明学情 定目标 讲策略 讨论，回忆旧知 说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[议一议]第五章可以在此处插入视频析教材 明学情 定目标 讲策略 梳理巩固知识点，突破教学难点说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[看一看][想一想][做一做][议一议][答一答]第五章输入文字梳理旧知析教材 明学情 输入文字定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[做一做]第五章析教材 同声训练明学情 进行测试对答练习定目标 上传文件提交练习讲策略 系统设置请点击并进行测试练习小组竞赛，激发学趣说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[想一想] [说一说] 第五章123123请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容析教材 明学情 定目标 讲策略 任务引领，实践新知说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价第五章综合实践析教材 【新手篇】【高手篇】明学情 请输入文字内容请输入文字内容定目标 讲策略 分层教学，引导学生自我挑战说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[想一想]第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[查一查]第五章析教材 请输入文字内容请输入文字内容请输入文字内容请输入文字内容明学情 定目标 讲策略 层层推进，指出制作的要点，引导学生突破教学难点说过程 设计意图谈反思 教学流程情境引入梳理旧知探究新知任务实施展示评价[评一评][说一说]第五章析教材 最佳创意奖和最佳设计师奖 明学情 定目标 讲策略 在此输