六年级科学（人教鄂教版）认识星空教学设计.pdf

课程基本信息

学科科学年级六年级学期春季

课题认识星空

书名：义务教育教科书科学六年级下册

教科书

出版社：人教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月

教学人员

姓名单位

授课教师黄桂鑫北京市宣武师范学校附属第一小学

指导教师金娜北京市西城区教育研修学院

指导教师董兆英北京市宣武师范学校附属第一小学

指导教师孙宏北京小学广内分校

教学目标

科学知识：

1.知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。

2.探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知。

科学探究：

1.能基于所学的知识，从星空的组成、变化和相互关系等角度提出可探究的科学问题。

2.初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法。

科学态度：

对观测星空感兴趣，乐于参与观星活动。

科学、技术、社会与环境：

了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着

人类的发展。

教学重点：

探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知；学习利用北极星辨认方向。

教学难点：

了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着

人类的发展C

教学过程

教学环节主要师生活动

1.谈话：在之前的学习中，我们通过模拟实验发现太阳系仅是人类探测到的

浩瀚宇宙中很小的一部分，宇宙中还有什么？让我们继续扩大视角，探究宇

宙中更多的奥秘。

在晴朗的夜空中，漫天的星星数也数不清，大家都对星星充满了兴趣，

今天我们就来一起认识星空。

2.提问：关于天上的星星，你都了解了哪些知识？

【预设学生回答】

学生1：老师，通过之前的学习我知道月球环绕地球转动，地球环绕太

阳转动，同时地球也在自转。

学生2：我还知道太阳系位于银河系中。太阳系中有八颗行，它们都

围绕太阳不停旋转。

学生3：四年级时我们还观察过月相的变化，我还知道我国的农历计时

一、回顾法就和月相有关。

聚焦问题3.谈话：同学们对于宇宙的认识可真不少：我们在生活中都曾经观察过月亮

和，还在课堂中领略了日食、月食等有趣的天文现象和背后的科学规律。

4.提问；美于天上的，你还想了解什么？

【预设学生回答】

学生1：我认为在夜空中的位置是变化的，有时晚上出门我明明看

见一颗，可回家时却发现它不见了。

学生2：我认为的位置没有变化，因为我总能在夜空中的相同位置看

见一颗又大又亮的。我还知道夜空中有一颗特别亮的是北极。我看到

的是北极吗？

学生3：老师，关于的位置是否会发生变化，这一点我也很好奇，很

想进行研究。