第四部分生活与哲学第3单元详解.ppt
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高考一轮总复习 ;;;;知识体系构建 ;要点归纳整合 ;解题方法解密
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哲学生活第四单元复习详解.ppt
一、生活智慧与时代精神
二、探索世界与追求真理
三、思想方法与创新意识
四、认识社会与价值选择：;一般到个别;马克思主义哲学;历史唯物主义;第十一课 寻觅社会的真谛-------群众史观
第十二课 实现人生的价值------人生观与价值观;第十一课 寻觅社会的真谛;学习目标;一、社会发展的规律;（一）、社会存在与社会意识的基本含义;社会存在与社会意识的辩证关系: P88;A.社会存在决定社会意识;Ｂ.社会意识具有相对独立性，社会意识具有能动作用; 1、在1978年世界上第一例“试管婴儿”在英国出生时，整个世界争论不休，“不合伦理”的诅咒声一度铺天盖地。目前，随着科技的发展和人们生活水平的
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哲学生活第四单元学案.doc
第十一课 寻觅社会的真谛
第一框题：《社会发展的规律》
编号：11—1—① 日期： 月 日 编写：
学习目标：1、识记社会存在与社会意识的辩证关系；社会发展的趋势与规律。
2、理解社会意识的相对独立性。
3、运用相关原理，分析说明我国的精神文明建设；我国的经济体制和政治体制改革。
学习任务：
一、阅读教材P86—P87及“相关链接”，完成：填空，在书上做好笔记，准确记忆。
◇社会存在与社会意识
1有什么样的__________，就有什么样的__________，
（2）社会意识反作用于社会存在
①社会意识具有____________。落后的社
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生活与哲学第四单元教案.doc
第四单元 认识社会与价值选择
一、综合解说
【地位作用】
马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两大板块组成。前三单元重在讲述辩证唯物主义部分。而本单元则转向历史唯物主义，主要追索社会生活的本质，探究社会历史的规律，寻觅人生的意义和价值。对人类社会和人自身的探索和研究，有利于我们更好地认识和利用自然，而对自然的认识和利用是为了更好地为人类服务。从这个意义上讲，本单元是整个教材的落脚点和归宿，起到概括和总结全书的作用。
【主要内容】
根据课程标准的要求，本单元设计为两课：第十一课“寻觅社会的真谛”；第十二课“实现人生的价值”。
第十一课包括两个框题：社会发展的规律
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生活与哲学第四单元复习.pptx
《生活与哲学》第四单元
复习2012年6月23日
鲁迅先生在《“硬译”与“文学的阶级性”》中说：“自然，‘喜怒哀乐，人之情也。’然而穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北京检煤渣老婆子身受的酸辛，饥区的灾民，大约总不去种兰花，象阔人的老太爷一样，贾府上的焦大，也不爱林妹妹的”。焦大是贾府中的一个老奴才。虽然是一个奴才，但他却有恩于贾府。据说，焦大在他年轻的时候曾经救过贾府太爷的命。因此，焦大在贾府的地位与其他的奴才稍有不同。按照鲁迅的说法，自然焦大是不会爱上林妹妹的。为什么焦大不会爱上林妹妹呢？一个原因是不实用。林妹妹对于焦大是没有实用价值的。林妹妹也许在诗词歌赋上是高手，贾宝玉会对她
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生活与哲学第四单元单元检测题..doc
第四单元一、选择题下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意
1．2011年是我国的“十二五”开局之年，我国的经济走势备受海内外瞩目。读下图，分析图中信息可知( )
1978年以来我国的GDP增长率
温和的经济增速( )
A．实施楼市调控的限购令，抑制高房价
B．提高存款准备金率，减少货币的流通量
C．对中国电信和中国联通进行反垄断调查
D．通过加息刺激投资，从而拉动经济增长
3．某地“黄金大米”转基因人体试验引起轩然大波，一批相关人员因此受到处罚。作为一个完善中的市场经济国家，要防止这种学术研究违反诚信的现象的出现，应该( )
A．增强研究人员的权利意识
B．加
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高考生活与哲学第四单元试题.doc
2015年高考生活与哲学第四单元题归类
一、选择题
党的十八大四届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”回答16～17题。
1.（全国卷I 16）从唯物史观看，全面推进依法治国是：
①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求
②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措
③对社会基本矛盾运动规律的认识自由发到自觉转变的标志
④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志
A.①②
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《生活与哲学》第四单元测试题.doc
《生活与哲学》第四单元测试题
一、选择题（本大题共13小题，每小题4分，共计52分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）杭州吴菊萍徒手接住了从10楼坠落的两岁女童，造成左手臂多处粉碎性骨折，而她奋力救下的孩子获得了生的机会。回答～题。
．吴菊萍因此壮举被社会誉为最美妈妈，被全国妇联授予全国三八红旗手荣誉称号。这说明( )
A．人是价值的创造者，同时也是享受者
B．精神贡献往往比物质贡献价值大
C．个人做事越轰轰烈烈，人生价值就越大
D．人生价值与个人获得的荣誉是成正比的
．吴菊萍家乡镇政府为吴菊萍在高速公路边竖起一个十多米长、四米多宽的巨幅广告牌，上面写着：弘扬道德模范精神，
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生活与哲学第四单元复习提纲.doc
第四单元认识社会与价值选择
单元知识整合
【命题趋向分析】
本单元是生活与哲学的终点，在一定意义上也可以说是全书的落脚点，在近几年高考试题中比重不断加大，主要涉及的考点有：社会存在与社会意识的辩证关系、社会根本矛盾运动、人民群众、价值观导向作用、人生价值。从命题指向看，强调能力立意，主要考查理解和应用分析能力。从试题类型上来，既有选择题，也有主观题；既有本专题单独命题，也有与唯物论、认识论、辩证法相结合的综合题。备考中要注意运用社会存在和社会意识的辩证关系分析党和国家的政策措施；运用社会根本矛盾运动分析我国深化改革的必要性；运用群众观点和群众路线分析我国一系列民生举措；运用价值观的导向作用分析
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生活与哲学二轮第四单元(课答案).doc
《生活与哲学》知识专题四（十一、十二课）
认识社会与价值选择
（1）社会发展的规律（第十一课）
考点三十六：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性
1．社会存在和社会意识的辩证关系：
（1）社会存在决定社会意识。
社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。
（2）社会意识反作用于社会存在。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用；先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用。
（3）社会意识具有相对独立性。
社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。
2．方法论：坚持从社会存在的实际出发，发展先进的社会意识。
考点三十七：生产关系一定要适合生产
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【精选】《生活与哲学》第四单元 第12课(用).ppt
* 第四单元 认识社会与价值选择 （历史唯物主义部分） 认识社会与 价值选择 正确认识社会 社会存在与社会意识的辩证关系 社会发展的普遍规律 社会历史的主体 【第四单元知识框架】 实现人生价值 价值观的导向作用 价值判断与价值选择 实现人生价值 社会历史观 历史唯物主义 价值观 人生观 思想政治必修④《生活与哲学》一轮复习 4.自觉站在最广大人民的立场上 5.在劳动和奉献中创造价值 6.在个人与社会的统一中实现价值 7.在砥砺自我中走向成功 3.自觉遵循社会发展的客观规律 （四）认识社会与价值选择 2.价值观及其导向作用 《赢在高考》P178 1.价值与人的价值 《20
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《生活与哲学》第四单元(上课)演示教学.ppt
第一轮复习
《生活与哲学》;第四单元 认识社会与价值选择
【地位和作用】马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两大板块组成。前三单元重在讲述辩证唯物主义部分。而本单元则转向历史唯物主义，主要追索社会生活的本质，探究社会历史的规律，寻觅人生的意义和价值。对人类社会和人自身的探索和研究，有利于我们更好地认识和利用自然，而对自然的认识和利用是为了更好地为人类服务。从这个意义上讲，本单元是整个教材的落脚点和归宿，起到概括和总结全书的作用。
【考点】（1）社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识的相对独立性。
（2）生产力和生产关系：物质资料的生产方式是
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生活与哲学第四单元复习提纲.doc
第四单元 认识社会与价值选择
单元知识整合
【命题趋向分析】
本单元是生活与哲学的终点，在一定意义上也可以说是全书的落脚点，在近几年高考试题中比重不断加大，主要涉及的考点有：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众、价值观导向作用、人生价值。从命题指向看，强调能力立意，主要考查理解和应用分析能力。从试题类型上来，既有选择题，也有主观题；既有本专题单独命题，也有与唯物论、认识论、辩证法相结合的综合题。备考中要注意运用社会存在和社会意识的辩证关系分析党和国家的政策措施；运用社会基本矛盾运动分析我国深化改革的必要性；运用群众观点和群众路线分析我国一系列民生举措；运用价值观的导向作用
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g11课生活与哲学：《第四单元》复习课件1.ppt
社会存在与社会意识的辩证关系属于高考常考点，复习备考时应注意以下几点：①社会意识对社会存在的反作用具有双重性。正确的社会意识促进社会存在的发展，错误的社会意识阻碍社会存在的前进。②社会意识的相对独立性不同于社会意识的反作用，它是指社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。社会意识的相对独立性突出表现在其对社会存在的反作用。 材料二 在农村外出务工群体中，“80后”、“90后”出生的“新生代农民工”约占60%。他们希望通过进城务工来改变自己的生活，但客观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题，一些不平等现象也让他们产生了较大的心理落差。这引起了社会的广泛关注。 1、社会存在和
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《生活与哲学》第四单元综合复习.pptx
一、知识结构;历史观（唯物史观）：揭示人类社;价值观：揭示人生价值的含义、标;把握主干知识历史观社会存在决定;（1）生产力与生产关系的相互作;生产关系一定要适合生产力状况的;经济基础决定上层建筑：经济基础;经济基础和上层建筑的相互作用及;人民群众是社会精神财富的创造者;方法论要求：坚持群众观点和群众生价值及其实;价值观的导向作用原理原理内容：;３、价值判断与价值选择的标准原;５、价值的创造与实现（１）在劳;在个人与社会的统一中实现价值个;实现人生价值，需要充分发挥主观;四、典型例题：１、（2;（答出l项得2分，答出任意两项;(2009·广东高考)人民群众;(3)人民群众是社会精神财富的;民生是
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(生活与哲学第四单元测试题.doc
城厢中学高二哲学生活第四单元测试题
一、单项选择题(每题3分，共60分)
1．中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，当前，这种价值取向依然具有积极意义，这是因为它：
①符合人类的根本利益 ②能指导人的行为方式 ③符合事物发展的规律 ④是中国共产党的最高价值标准
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
2．在人口问题上，过去一些地方“越穷越生，越生越穷”，陷入了恶性循环。而计划生育搞得好的地方，则出现了“少生快富奔小康”的良性循环。这体现的哲理是：
A．矛盾双方的斗争推动着事物发展 B．社会意识对社会存在具有反作用