2012-12-11《收发电子邮件》---说课稿.ppt

1、设疑自探 2、解疑合探 3、质疑再探 4、运用拓展 * 一、说教材 二、说教法、学法 三、说设计思路 四、说媒体设计思路 五、说教学过程 1、本课的作用和地位 在人们的生活中，随时都必须进行信息的交流，随着计算机和因特网的发展与普及，新的信息交流方式不断产生，信息交流越来越方便、快捷。QQ、E-mail、博客是当前学生利用网络交流的最喜爱形式。而电子邮件是使用最早、应用最为普遍的现代通信方式，也是以后综合活动必须要掌握的技能。因此，学好本节课非常重要。 2、本课主要内容介绍 主要介绍如何书写并添加附件和发送电子邮件、接收和阅读电子邮件；下载附件和整理邮箱。 1、知识目标：学会掌握如何在因特网上书写和发送电子邮件；学会掌握如何在因特网上接收和阅读电子邮件；学会添加附件并发送和整理邮箱。 2、能力目标：培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 3、情感目标：通过操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。培养学生使用信息技术进行交流的习惯。 教学重点： 电子邮件的书写、发送、接收、阅读以及相关技巧。 教学难点： E-mail地址格式和整理邮箱。 信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。 小学五年级学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。个别学生已经掌握邮件的使用。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、查找资料、用QQ交流等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。五年级的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了相关任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。 1、为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用“三疑三探”教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。 2、运用多媒体课件，学生演示操作步骤，激发学生学习兴趣，让学生变“要我学”为“我要学”，提高了课堂效率。每个任务完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 首先，教师提问你们最喜欢的是什么信息交流方式？引导学生分析为什么邮件越来越被人们所喜爱？由此激发学生的学习收发电子邮件的兴趣。 其次，根据本节课的教学目的巧妙地设计了自探问题贯穿于整个教学，让学生自主探索和协作学习。通过自探问题的完成，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力；通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。 最后，由学生把探究题和内容延伸。培养学生探究精神和勤于思考的习惯。 1、运用多媒体技术，创设情境，有利于激发学生的学习兴趣。 在这一课一开始，我就利用多媒体技术，创设了一个“祝福新年快乐”的电子贺卡。精美的图片让学生很想与朋友分享。一下子吸引了所有同学的目光，把同学们带入了情景中。至此，学生的学习兴趣一下子被激发出来，把被动的学习变成了主动、愉快地参与。 2、借助媒体技术，拓展时空，有利于提高学生的认知水平。 我设计的探究题不仅扩大了学生的知识面，也促进了他们对电子邮件的接受、理解和记忆。多媒体教学使教学信息传递的质量、容量、速度、效果都大大提高。 3、通过媒体引导，帮助学生突破教学重点、难点，实现教学目标。 运用多媒体技术的教学手段来帮助学生自主探究理解和掌握本课的基本观点、原理和实践知识，不仅可以使学生提高认知效果，启迪他们的智慧，更增强学生的探究合作能力。 一、设疑自探 1、引导学生： 每逢自己喜爱的节日来临，同学们都喜欢给自己的好友、亲人寄上祝福。（展示祝福新年快乐电子贺卡）老师想把这些祝福送给我的朋友，但不知通过什么传送？有哪位同学能告诉老师？学生回答：电子邮箱。 精美的电子贺卡吸收学生的目光、激发学生的热情，从而激发学生的学习电子邮件的兴趣。 为了让学生进一步了解电子邮箱的作用，我组织讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？通过讨论，学生了解到要成功发送电子邮件必须收信人和发信人都拥有电子邮箱。接着