《幼儿社会教育活动设计》教学大纲..pdf

学前教育专业《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲.doc 《幼儿社会教育活动指导》课程教案一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务 《幼儿社会教育活动指导》是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并

2018-10-17 约4.75千字 8页立即下载

学前教育专业《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲(修改)..doc PAGE .. 《幼儿社会教育活动指导》课程教案一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务 《幼儿社会教育活动指导》是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有

2018-11-02 约4.76千字 8页立即下载

幼儿社会教育活动的设计.ppt Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 4.0 Client Profile 17.1. Copyright 2004-2017Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 4.0 Client Profile 17.1. Copyright 2004-2017Aspose Pty Ltd. 有7 Evaluadon only. ith Aspose slides for NET 4o client P Evaluation only.

2020-08-11 约5.65千字 27页立即下载

新版学前教育专业《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲(修改).doc PAGE 天天快乐 《幼儿社会教育活动指导》课程教案一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务 《幼儿社会教育活动指导》是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生

2018-10-04 约4.76千字 8页立即下载

中专学前教育专业《幼儿园社会教育教学大纲》.doc 《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲 一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时50学时（三）课程性质、目的和任务 《幼儿社会教育活动指导》是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构

2018-04-21 约2.26千字 5页立即下载

《学前儿童社会教育》课程教学大纲.docx 《学前儿童社会教育》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称学前儿童社会教育 课程编码所属平台学前教育所属系列专业核心课程性质 A类（）B类（√）C类（）学时数总学时（34），其中课堂学时（12）、实践学时（22）；周学时（2）备注：附机动一周学分数 2 考核方式考试开设学期 3 适用专业学前教育预修课程《学前教育原理》《学前儿童心理学》《幼儿游戏与指导》大纲执笔人大纲审核人修订时间 2021年11月27日二、课程的性质与定位（一）课程的性质与目的《学前儿童社会教育与活动指导》是学前教育专业专科学生的一门专业必修课程，是一门理论和实践兼备、偏重于实践的

2025-03-24 约7.08千字 12页立即下载

《学前儿童社会教育》课程教学大纲.docx 《学前儿童社会教育》课程教学大纲 一、课程基本情况课程代码：112134523134 课程名称：学前儿童社会教育/PreschoolChildrenSocialEducation 课程类别：专业核心课程学分：2 总学时：32 理论学时：24 实验/实践学时：0/8 适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：学前教育学、幼儿游戏与指导、学前教育活动设计与实施教学环境：多媒体开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《学前儿童社会教育》是学前教育专业的专业核心课程。本课程主要以培养学前儿童人际交往和社会适应为核心，并具有理论性、实践性、应用型、生活性和渗透性的特点。通过本课程的学习，

2024-12-23 约7.57千字 11页立即下载

《学前儿童社会教育》课程教学大纲.docx 《学前儿童社会教育》教学大纲 课程代码课程中英文名称学前儿童社会教育 SocialEducationinPreschool 开课学期 3 学分/学时 1.5/32 课程类别教师教育课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程先修课程：幼儿园课程、幼儿园游戏后修课程：幼儿教师说课技能开课单位教师教育学院一、课程性质、课程目标和毕业要求《学前儿童社会教育》是学前教育的一门专业课程中的必修课，本课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的要求设置，为幼儿教育五大课程领域之一。课程的任务包括：了解国内外学前儿童社会教育的发展历史和儿童社会性发展的主要理论；理解和掌

2024-12-17 约7.52千字 11页立即下载

幼儿园社会教育活动的目标设计.pdf 2010年第6期幼儿教育(教育科学) No．6，2010 (总第478期) Childhood GenerMNo．478 Early Education(EducationalSciences) ·课程与教学· 幼儿园社会教育活动的目标设计邹晓燕木

2017-06-14 约1.25万字 5页立即下载

幼儿园社会教育活动的设计与指导教案.doc PAGE 授课题目第四章幼儿园社会教育活动的设计与指导第二节　幼儿园社会教育活动的设计与指导授课时数 8课时授课类型新授理论课教学方法启发式教学法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前准备教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园教育活动视频片段、教学图片学生：完成本节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台教学目标 1.结合教育实际，理解幼儿社会教育所应遵循的原则。 2.通过学习所提供的教学案例，理解和掌握设计幼儿社会教育活动的基本程序，能尝试指导幼儿园社会教育活动。教学重点掌握幼儿园社会教育的目标、内容、途径和方法。教学难

2022-05-07 约4.75千字 8页立即下载

幼儿园社会教育活动设计及实施.ppt 设计活动目标的具体要求目标的要求难度适中。03目标的表述符合本领域要求，领域目标即要突出领域要求。02目标应包含认知、情感态度和动作技能这三方面01本领域情感纬度的目标可包含的内容为：1良好的态度（认真、虚心、努力探索等）；2良好的道德情感（同情心、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、爱护公物等）；3良好的个性品质（意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等）。4常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持等。51243本领域动作技能纬度的目标可包含的内容为：良好的行为习惯（自主、独立、生活自理、适应环境等）；抗挫折能力、移情能力、自我调节能力等。常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、

2025-04-03 约5.09千字 10页立即下载

幼儿园社会教育活动设计与指导.ppt 学习要求：认真听课；自觉记录；积极回答问题和实践练习；小组合作学习应有自我责任感；考查方式：理论（个人）+实践（小组/个人）。想一想，说一说俗话讲：人要懂事。你怎么理解“懂事”二字？俗话讲：人要在社会上混下去，必须……。你认为这个“混”字包含了哪些积极的意思？怎么样才能“混”得好？先不看书本的介绍，根据经验，谈一谈自己对“人的社会性”、“社会化的人”有什么理解？或解释？或疑问？ ——小结：“懂事”、“混得好”……都与一个人的社会性发展水平有关。温故： 1、“孟母三迁”的故事说明了什么因素对幼儿社会性发展会有怎样的影响？ 2、“电视保姆”的现实问题反映了什么因素对幼儿社

2018-12-28 约1.01万字 109页立即下载

《幼儿园社会教育活动设计与指导》课件.ppt 学习要求：认真听课；自觉记录；积极回答问题和实践练习；小组合作学习应有自我责任感；考查方式：理论（个人）+实践（小组/个人）。想一想，说一说俗话讲：人要懂事。你怎么理解“懂事”二字？俗话讲：人要在社会上混下去，必须……。你认为这个“混”字包含了哪些积极的意思？怎么样才能“混”得好？先不看书本的介绍，根据经验，谈一谈自己对“人的社会性”、“社会化的人”有什么理解？或解释？或疑问？ ——小结：“懂事”、“混得好”……都与一个人的社会性发展水平有关。温故： 1、“孟母三迁”的故事说明了什么因素对幼儿社会性发展会有怎样的影响？ 2、“电视保姆”的现实问题反映了什么因素对幼儿社

2018-11-22 约1.01万字 109页立即下载

幼儿园社会教育活动设计及实施.ppt 幼儿园社会教育活动设计及实施 ——程瑶人与社会幼儿园社会教育的特点与实施班级社会教育活动 人与社会人自然属性：生物界的人（食色性也）社会属性：社会生活中的人（社会性，反社会性）社会：社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。社会性通常把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的社会性，如利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。如：利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。反社会性对人类整体运行发展不利的基本特性称为人的反社会性。

2017-06-24 约9.03千字 69页立即下载

幼儿社会教育主题活动设计.pptx 幼儿社会教育主题活动设计演讲人：日期：目录02活动设计原则01引言03活动内容设计04活动实施步骤05活动评价与反馈06活动案例分享 01PART引言活动背景幼儿社会教育的需求随着社会发展和教育改革的推进，幼儿社会教育逐渐成为教育重点之一。社会现象的关注幼儿兴趣和特点社会上的各种现象和问题，如环境保护、公共卫生等，需要从小培养幼儿的关注和责任感。幼儿阶段是社会性发展的关键期，通过主题活动能够激发幼儿的兴趣和参与度。123 活动目标认知目标帮助幼儿认识和理解社会现象和问题，提高社会认知能力。情感目标培养幼儿对社会现象的好奇心和关爱之心，以及对社会责任的初步感知。行为目标鼓励幼儿积极参与社会活

2025-04-27 约2.66千字 27页立即下载