中国少年科学院养蚕员.doc

中国少年科学院“小院士”课题研究活动 研究论文报告书 课题名称 《小小养蚕员》 学 校 四川省南部县南隆镇第一小学 年级 六年级一班 详细地址 四川省南部县南隆镇北街20号 邮编 637300 联系电话 E-mail yglxs@126.com 课题研究 小组成员 邓洁、邓宇昕、高洁、冯小城、漆俨睿 指导老师姓名 范倩 联系电话E-mail yglxs@126.com 课题研究小组成员资料： 成员1：漆俨睿，女，1999年8月31日，四川省南部县南隆镇第一小学六·一班 成员2：邓洁，女，1999年10月23日，四川省南部县南隆镇第一小学六·一班 成员3：邓宇昕，女1999年5月13日，四川省南部县南隆镇第一小学六·一班 成员4：高洁，女，1999年8月11日，四川省南部县南隆镇第一小学六·一班 成员5：邓洁，男，1999年10月30日，四川省南部县南隆镇第一小学六·一班 《课题研究实施方案》 见附件1 《课题研究中遇到的困难和解决途径》 见附件2 《课题研究结题论文》 见附件3 指导教师意见： 经过几次养蚕，同学们有了许多奇妙的发现。更养成了勤于动手，认真观察，勤于查阅资料的好习惯。 在指导同学们观察、查阅资料等一系列活动中，她们的坚持不懈，永于探究的精神所振奋。加油吧，未来的小作家、小博士…… 学习积极性和写作水平有了极大的提高，爱科学、学科学之风愈来愈浓，相互合作，相互学习的劲头更足了。 我为同学们的进步高兴，更为小作者流畅的文笔感到自豪。 签字： 年 月 日 学校审核意见： 盖章 年 月 日 附件1： 《小小养蚕员》研究实施方案 一、课题界定 课题：养蚕记 界定：着重研究蚕睡眠和蜕皮的现象及原因。学生通过自主研究，动手、动脑能力得到锻炼，科学兴趣和科学能力得到提升。 二、研究目标及理论依据 目标：通过观察和研究蚕在睡眠后会蜕皮这一现象培养学生的科学兴趣、开发潜能、开启智慧。 三、研究过程及方法选择 研究过程 1、准备研究阶段：成立研究小组。 2、具体研究阶段：以观察研究为基础，从多渠道收集资料。 3、总结阶段：以总结资料形成结果。 研究方法 1、观察研究法 2、试验研究法 3、文献研究法 4、资料总结法 四、研究成果及呈现方式 通过撰写实验案例与论文的方式来阐述对该课题的理解和研究成效。附件2： 课题研究中遇到的困难和解决途径 由于我们对这次“养蚕“活动很有兴趣，所以我们小组的同学都把蚕宝宝养得又白又胖，我们一边细心观察，一边认真写好观察日记，可是养了近一周，问题便出现了…… 一天下午，我和邓洁照常按时给蚕宝宝喂食，可我们一看却傻了眼了：蚕宝宝们都奄奄一息的，皮也变成了焦黄色，好似战场上的残兵败将。就连平时最调皮的几个，也没了精神劲。天啊！怎么会这样？要知道我们给小蚕的护理是好到家了的啊！不可能没有原因就死了啊！我急得直跺脚，摇着邓洁的手，问：“邓洁，你看咋办呐！”邓洁是个遇事冷静的女孩子，她坐下来，说：“别急！让我想想！”突然，我眼睛一亮，说：“哎呀！真是被急糊涂了！怎么没记起给范老师打电话呢！快！”邓洁听后急忙递给我手机。 拨通后，我急匆匆地对范老师说：“范老师，快救救我的蚕吧！它们都奄奄一息的样子，好像快要死了！您看这怎么办呀？”范老师听后哈哈大笑：“傻孩子，范老师不是说了吗？蚕这样是因为要蜕皮了，连赵老师都讲过，又还给我了？”我一听这话，顿时舒了一口气，但脸又马上发烧起来：都怪我，若不是我上课不认真听，也不会犯急！我暗下决心：一定要改掉不认真听话这个坏习惯。 附件3： 小小养蚕员 四川省南部县南隆镇第一小学 六年级一班 漆俨睿 指导教师：范倩 一、问题的提出 哈哈！老师给我们发蚕喽！我们可以养蚕啦！ 小蚕发下来时，同学们个个都欢天喜地地捧着它们的“家”，到处炫耀。小蚕可爱极了，蚂蚁大小，懒洋洋地趴在桑叶上大口大口地享用“美食”。黑黑的身子，远看就像一个个小黑点。可是养了近一周时，气首昂扬的小将军们却在桑叶上难受地翻来滚去，可爱的小脚脚到处乱蹬，好似战场上的败将，像是在作死前的挣扎，皮变成焦黄色……我以为它们要死了，可是我给它们的食物和生活环境都很好啊，怎么会成这样呢？我乱了方寸，着急地在家里踱来踱去。哎！怎么办啊！ 二、调查方法 1、查资料书；2、上网；3、走访询问；4、看电视。 突然，我眼睛一亮，咦？怎么没想起给范老师打电话呢？真是被急糊涂了！ 我急忙抓起手机，拨通范老师的电话。拨通后，我急冲冲地对范老师说：“范老师！快救救我的蚕吧！它们都一动一动地趴在桑叶上，好像快死了！快救救它们吧！”我心急如焚地一边等范老师回答，一边盯着蚕宝宝们。 范老师听后，先不吭声，继而哈