人教版语文四年级下册蝙蝠和雷达要点.ppt

近义词： 漆黑——黝黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——灵敏 研究——探究 模仿——仿照 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 清楚——明白 横七竖八——杂乱无章 反义词： 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 试验证明： 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 试验证明： 鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克 无论 即使 也 蝙蝠的飞行本领高超 想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 课文第4-6自然段写了这个内容。 　　这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格） 第三次a 第二次 第一次 证明 试验方法 试验次数 试验结果 读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 第一次实验 第一次实验 哈！没撞到！ 第一次实验 第三次a 第二次 第一次 证明 试验方法 试验次数 试验结果 读课文第五自然段，完成第二、三次试验记录表。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。 蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与嘴巴有关。 第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 真糟糕! 第二\三次实验 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 第三次a 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 第二次 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 第一次a.swf 试验结果 试验方法 试验次数 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用 嘴和耳朵配合起来探路的。 ①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。 从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？ “三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。” 应选① 证明： 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 第三次a 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 第二次 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 第一次a.swf 试验结果 试验方法 试验次数 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话： 证明 。 　　蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 　　 　　读读第６自然段。 蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。 嘴 超声波 障碍物 耳朵 改变飞行的方向 超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向 蝙蝠这个本领很高超，它用喉咙发出超声波，通过嘴和鼻子发射出去，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。 天线 荧光屏 无线电波 雷 达 探 测 器 反射 障碍物 雷 达 蝙 蝠 雷 达 嘴 耳朵 天线 荧光屏 障 碍 物 障