深化课程教学改革(张丰).ppt

转变育人模式　促进实践学习 ;浙江深化义务教育课程改革的指导;深化课程改革不只是增设拓展性课;深化课程改革的实践标志立德树人;1 转变学生学习方式 “学为;学习是外部加入的过程，还是内部;在今天的课程教学改革实践中，促;无标题;1 转变学生学习方式2 与;作业是教师引导学生开展自主学习;与课堂教学改革的紧密结合 ;周末作业假期作业;作业功能引导预习的作业促进理解;预学任务：触及核心学习内容的提;记录性随堂任务思考性随堂任务训;（一）统一布置，忽视个体差异（;平时难以完成的系统作业, 还原;作业设计与应用——任务学习的研;1 转变学生学习方式2 与;基础性课程 与 拓展性课程　 ;课程规划与建设的主要思路整合：;学校课程建设的建议 知;课程规划与建设的主要思路整合：;1 转变学生学习方式2 与;课 堂静态的科目A B C ;在课程建设上，我们容易重视学??;学校课程建设的建议 　;一位自称历史学家的老师告诉我们;我们问：“我们事先有学校历史的;真正的学习未必是在听的过程中发;课堂学习与经历学习 寻;1 转变学生学习方式2 与;融入于学习活动中的评价智慧一个;第一步：头脑风暴 ;第二步：分类梳理怎样才是一封成;具体表现- 具备书信体裁特征-;当前教育评价中存在的问题过度关;评价改革学科关键能力的分项等级;无标题;谢谢大家！zf@tzedu.o