《图形的拼组》说课稿_1.docx

《图形的拼组》说课稿 　一、说教材 　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。 　教学重点与难点:平面图形的特征和转化 　教具学具准备: 　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒 　教学目的： 　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征. 　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系. 　二、教法学法 　举例法、实验法、讲解法。 　三、教学过程： 　第一：引入 　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。 　随意的说。 　第二：先动手做一个折风车的活动 　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折) 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　最后让学生明白： 　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。 　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。 　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做） 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。 　 　一、说教材 　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。 　教学重点与难点:平面图形的特征和转化 　教具学具准备: 　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒 　教学目的： 　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征. 　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系. 　二、教法学法 　举例法、实验法、讲解法。 　三、教学过程： 　第一：引入 　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。 　随意的说。 　第二：先动手做一个折风车的活动 　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折) 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　最后让学生明白： 　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。 　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。 　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做） 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。 　 　一、说教材 　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。 　教学重点与难点:平面图形的特征和转化 　教具学具准备: 　2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小棒 　教学目的： 　1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征. 　2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系. 　二、教法学法 　举例法、实验法、讲解法。 　三、教学过程： 　第一：引入 　赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。 　随意的说。 　第二：先动手做一个折风车的活动 　让学生体会和理解平面图形的特征。(详情见教材27页第一题:沿虚线折一折) 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　最后让学生明白： 　长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。 　第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。 　使学生明白他们之间的转换关系。（教材28页做一做） 　教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 　平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面