2013高考语文浙江总复习课件：3-16-4评价诗歌的思想内容和观点态度.ppt

第四节　评价诗歌的思想内容和观点态度 一、评价主旨类常见术语表解 委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，耐人寻味。 含蓄蕴藉 言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。 意在言外 语言简洁，内容丰富。 言简意丰 语言浅近易懂，主旨深远。 言近旨远 解释 术语 二、常见古诗的思想感情表解 第一组(按诗体分类) (一)咏史类 杜甫《蜀相》 3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。 刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、姜夔《扬州慢》 1.借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。 示例 思想情感 谌容妙改杜诗 王国锋 面对安史之乱给国家带来的灾难，杜甫留下了“国破山河在，城春草木深”的名句。 一九九三年，著名女作家谌容在香港出席一个文学研讨会时，发表了《文学与环保》的论文，文中巧妙地把“国破山河在”改成“国在山河破”。词序一变，真实而形象地反映了生态破坏、环境污染的现实，也表达了作家强烈的环保意识和社会责任感。 一、把握思想感情的考查 把握评价诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，站在一个高度上进行客观具体的分析评价。把握评价思想情感常见的设题模式有： 1．结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。 2．××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？ 3．这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？ 4．作者为什么要写××两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀？ 　(2011年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 答：__________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　这首词上阕重在写景。词人集中描写了初春的景象。春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。这些景物给人以生机和活力。上阕后两句化用了唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。下阕重在抒情。词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。 【答案】　上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感。 　(2011年新课标全国卷)(详见第三节例9) 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 答：_________________________________________ 【解析】　诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。 【答案】　表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 【技法指津】 (一)解题方法 1．看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。如：《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情(喜)。《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思(愁)。《悯农》——表达对农民艰辛的同情(怜)。 2．看作者(知人论世) 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把 3．看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。 4．找诗眼 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。 5．品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美