what colour is this balloon说课稿.doc

说课稿： Good , my dear friends. Im Chenqisi, from Qingshuitang N2 primary school. Im so glad to see you here and have a presentation for you. And today ,I wanna share something with you here, that is , my teaching design and ideas of Unit 3 What colour is this balloon? 教材板块： 首先跟大家介绍一下，新版湘少版教材的单元结构。一个单元都是由7个部分构成的。A部分，Let’s listen and say.这是一个单元的基础部分，。B部分，Let’s learn单元要学习的词汇。C、D部分,Let’s act and let’s read是围绕本单元的话题设计的拓展内容，。而E部分，Let’s learn to learn是针对培养学生的学习策略而设计的，意在引导、启发学生根据本单元所学内容去获得有效的自主学习方法。F部分，Let’s chant.是语音学习，以朗朗上口的韵律诗、绕口令的方式来学习字母在单词中的发音规则，让学生能够从整体的篇章中感受英语的语音语调、节奏等等。最后的G部分Let’s have fun.，让学生能够感受学习英语的乐趣。 话题（学生的知识储备）：那么，Unit3 What colour is this balloon?这个单元的话题是颜色（colour）。本单元出现的颜色单词，紧密结合的是询问物体颜色的句型。而学生在上册已接触过yellow一词，学习过的what句型有What’s your name? What’s this? What’s it?，再加上学生学过的词汇有文具、字母、数字、动物，我们老师便可引导学生运用新知复习旧知，在口头谈论文具、数字或是喜欢的动物的颜色基础上，让学生涂颜色读单词、读句子，绘画涂色并标记颜色单词等等。 教学目标： 就此话题而确定的本单元的教学目标 语言目标：词汇：能够听说读写单词red\yellow，并且能够听说读colour /balloon/blue/green/white/black。句型：能够听说读What colour is this...? It’s… 语音：字母Gg在不同单词中的发音。歌谣：会诵读Green Grapes ,会唱Colour Song 应用目标：1、能够指认所学颜色单词。 2、能询问并回答物体的颜色。 3、能在所创设的情境或是游戏环节中询问并回答所谈论的物品颜色。 根据所确定的本单元教学目标，我将本单元的每个课时设计做出了如下安排（PPT）。第一课时为对话新授课。第二、三课时均为拓展巩固课。 接下来，我将重点阐述我设计的第一个课时的整个课程设计思路以及一些重要活动设计的理由。接着，我想和大家分享我的第二、第三课时的课堂设计流程以及某些重要课堂活动的设计。 Period 1 一、教学目标： 语言目标：能听懂、会说、认读新单词colour,balloon, red ,blue ,yellow,并且能够引用句型：What colour is this...?询问物体的颜色并用“It’s...”对该询问作出回答。 应用目标：能够辨认物体的颜色并能够听懂、会读A部分的对话。 二、教学重点、难点 1、 重点：能听懂、会说、认读新单词colour,balloon, red ,blue ,yellow,并能用所学句型询问和回答物体的颜色。 2、难点：A:区别balloon和 blue的发音。B：能够流利的读出句型：What colour is this balloon? 教学准备：单词卡片、红黄蓝三色、气球，多媒体课件。 教学过程： 1、热身、复习 Greetings. Watch and listen to a song:“What’s in the box?” Guess: What’s in the pencil-box?(pencil, pen, ruler) 新课呈现。①new words and sentence pattern. A 从热身部分的猜猜猜活动引入颜色red: Look,I have a ruler here.This is a pen.It’s red.此时将白色单词卡red贴上黑板，并带读、操练单词（注意发音嘴型），然后将red单词卡涂成红色并画出钢笔的简笔画，由此提出问题：What colour is this pen? 部分学生能回答出It’s red. 也因此，老师可以鼓励表扬学生，并紧接着带读操练句型：