第5课从“安史之乱”到五代十国的分裂.pptx
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第5课;安史之乱;安史之乱;唐玄宗李隆基;安史之乱地图;马嵬驿（今陕西兴平境内）;藩镇割据;;唐代后期藩镇割据图;黄巢;朱温;五代十国;五代十国前期形势图;五代简表;政权;今世天子，兵强马壮则为之耳！
——《资治通鉴》卷282;周世宗柴荣;五代十国后期形势图
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说出以下人物是谁？历史贡献是什么？;第5课 从“安史之乱”到
五代十国的分裂;自学提示：;诗史互证：《长恨歌》;一、安史之乱; ;安史之乱;春宵苦短日高起，从此君王不早朝。;二、藩镇割据;三、五代十国;五代十国：;南方相对安定;农业：
鼓励垦荒，兴修水利减轻赋税。
军事：整队军队。;1.光明网2016年8月26日文章：天宝十四载,又请以蕃将三十二人代汉将,组成一个以少数族武人为骨干、有汉族失意文人和地方军人参加的财富力强的武装集团，最终导致爆发（ ）
A.安史之乱 B.黄巢起义 C.七国之乱 D.八国之乱;3. 安禄山每次入宫，都是先拜贵妃，
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第27课 从安史之乱到五代十国 (修改).ppt
第27课：
从“安史之乱”到五代十国;第27课：
从“安史之乱”到五代十国;一.“安史之乱”;1.天宝政局 ——盛世的隐忧 ;张萱 明皇纳凉图;（2）唐朝边疆局势;唐 姚汝能《安禄山事迹》：
安禄山，营州杂种胡也。小名轧荦山。母阿史德氏，为突厥巫，无子，祷轧荦山神，应而生焉。
长而奸贼残忍，多智计，善揣人情，解九蕃语，为诸蕃互市牙郎。
玄宗每令作胡旋舞，其疾如风。;2.安史之乱的过程; 公元755年，安史之乱爆发。次年7月15日，唐玄宗逃至马嵬驿(今陕西兴平市西北二十三里)。随行将士处死宰相杨国忠，并强迫玄宗杀杨贵妃，玄宗无奈，只得自尽，史称马嵬
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第27课从安史之乱到五代十国(修改).ppt
1.安史之乱爆发的时间是( ) A.742年 B.755年 C.756年 D.763年 2.下列选项中，不属于安史之乱的重要影响是 ( ) A.安史之乱是北方的社会经济遭到严重破坏； B.安史之乱后，唐朝形成了藩镇割据的政治局面； C. 安史之乱是大唐王朝由盛转衰的标志； D.安史之乱的爆发，标志着盛极一时的大唐王朝覆灭； 3.下列关于唐朝后期藩镇割据的说法不正确的是 ( ) A.藩镇的节度使要尊奉朝廷，向朝廷纳税； B.藩镇管辖的范围内，有自己的管制和法令； C.藩镇割据的局面一直持续唐朝灭亡；
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五代十国历史地理:分裂与融合
-五代的地理因素与政权更迭十国的地理特点与民族融合地理因素对五代十国历史的影响123
五代十国历史地理:分裂与融合1五代十国时期是中国历史上一个重要的阶段，标志着唐末以来长期的分裂和动荡进入了高潮2这一时期，政治混乱、战争频繁，但也是民族融合、文化交流的重要时期3在这个时期，地理因素在政治、经济和文化发展中起到了至关重要的作用
1五代的地理因素与政权更迭
五代的地理因素与政权更迭五代时期，中国地理上的南北分界线逐渐明晰，这为政治权力的分配和争夺提供了基础。北方地区，特别是黄河流域，因为其发达的农业和交通，始终是政治中心和军事重地。而南方地区，尽管在文化和经济上相对
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中国古代史十一安史之乱与五代十国.ppt
（法）A.麦克唐纳 著 安史乱后，吐蕃占领河西走廊。敦煌藏经洞曾发现数千件古藏文写本，多为佛经，也有一些历史文书。 莲花生，印度佛教密宗大师，八世纪后期入吐蕃传教。其传记在藏地口头传诵，有版本四百五十余种。 吐蕃之盛约起于贞观之世，至大中时，其部族瓦解衰弱，中国于是收复河湟，西北边陲稍得安谧。计其终始，约二百年，唐代中国所受外族之患，未有若斯之久且剧者也。——陈寅恪 密迩京邑，时纵寇掠。虽每遣行人来修旧好，玉帛才至于上国，烽燧已及于近郊。背惠食言，不顾礼义，即可知也。 ——《旧唐书·吐蕃传》 大唐文武孝德皇帝与大蕃神圣赞普舅甥二主商议社稷如一结立大和盟约永无沦替……彼此不为寇
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五代十国
一、 五代十国的基本史料及研究概况
（1）五代十国基本资料
《旧五代史》150卷，（宋）薛居正（912-981）等撰。成于974年，是正史之一，也称“薛史”。该书分梁书、唐书、晋书、汉书、周书，记录了后粱、后唐、后晋、后汉、后周五代共53年的历史，有本纪61卷，列传77卷、志12卷。 《旧五代曳》是据各朝实录和范质的《五代通录》等编撰而成的，在搜集史料和记录史实方面胜于欧阳修的《新五代史》，但自《新五代史》刊行后即遭冷遇，不久亡佚。现行本是1775年清人永溶等据《永乐大典》和宋代诸史料复原的，欠缺很多。因其汇集了五代的史料，故价值较大，是研究五代历史的基本史料。
《五代会要》30卷，
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五代十国知识演讲人：2025-03-08
目录0401五代十国概述02五代政权介绍03十国政权介绍05五代十国的影响与意义04五代十国的重要事件
01五代十国概述
定义五代十国是中国历史上的一个重要时期，指907年至979年间的分裂割据局面。历史时期五代十国时期，中原地区相继出现五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉和后周，而在中原地区之外，还存在过前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、荆南（南平）、北汉等诸多割据政权。定义与历史时期
五代与十国的合称来源十国则是指前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、荆南（南平）、北汉这十个相对较小的割据政权，
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一、五代十国 1、五代 二、北宋 1、北宋的建立 想一想 第3课 土地改革 第3课 土地改革 一、《中华人民共和国土地改革法》的公布（1950） 1、背景 （1）、封建土地制度阻碍农村经济和中国社会的发展 （2）、广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地 第3课 土地改革 一、《中华人民共和国土地改革法》的公布（1950） 1、背景 2、内容 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 3、土地法的实行及结果 第3课 土地改革 二、土地改革的意义 1、彻底摧毁了封建土地制度，地主阶级被消灭 2、农民成为土地的主人 3、人民政权更加巩固 4、农业生产
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* * 五代十国的更迭 和北宋的政治 导入新课 讲解新课 巩固小结 课常练习 导入新课 讲解新课 巩固小结 课常练习 回答： 唐末农民战争爆发的时间以及结果如何？ 一、五代十国（906——960年） 1.五代十国的更迭 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 一、五代十国（906——960年） 1.五代十国的更迭 2.后周世宗的改革 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 王朝起止年代 都城 建立者 朝代 五代表： 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 朱 温 开封 907——923年 李存勖 洛阳 923——936年 石敬瑭 开封 936——946年 刘知远 开封 947——950年 郭 威 开封
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五代十国：一个短暂的过渡时期 五代十国：一个短暂的过渡时期 一、五代十国的概况 二、五代时期都城：从洛阳到开封 三、南方经济的发展 四、五代十国时期的文化 一、概况 五代十国：是唐朝后期出现的分裂时代，是唐末藩镇割据的继续和发展，同时也是历史走向重新统一的开端。 五代：就是唐宋之间连续占据中国北方黄河流域的五个政权。即：后梁（907-923）、后唐（923-936）、 后晋（936-947）、后汉（947-950）、后周（951-960） 北方五代政权更迭的同时，南方地区先后存在九个政权，即吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、南汉、楚、闽、荆南，这些政权与北方河东地区的北汉政权，一同被称为“十国”（
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* 五 代 十 国 一、五代十国的政治 二、五代十国的经济 三、五代十国的文化 五代十国 基本资料 基本史料及研究概况 宋 欧阳修《新五代史》 宋 薛居正《旧五代史》 五代十国 基本资料 宋 王溥《五代会要》 清 吴任臣《十国春秋》 五代十国 邹劲风 《南唐国史》 何勇强 《钱氏吴越国史论稿》 武建国 《五代十国土地所有制研究》 近年新著 五代十国 政治概况 1、五代更迭 开封 汉 郭威 951－960 周 开封 沙陀 刘知远 947－951 汉 开封
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前言 五代十国并非指一个朝代，而是指介于唐宋之间的一个特殊历史时期。五代指的是后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个次第更迭的政权。十国指五代之外同时或相继出现的十几个割据政权，主要有前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉，统称十国。十国只是称其大者，实际上还有不少割据政权。关于五代十国的年限，一般传统的说法为：北宋建立于960年，因此五代十国存在于公元907年至公元960年期间；另一说为：北宋灭亡北汉时是公元979年，所以五代十国的历史时期为公元907年到979年。 基本概况 五代有时也称为五代十国，一般认为是公元907年朱温灭唐到960年北宋建立这一历史时期。在此短短的
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七年级历史下册第27课从安史之乱到五代十国教材图片点拨素材.pptx
从“安史之乱”到五代十国教材图片点拨第1页
图片点拨《虢国夫人游春图》点拨此图描绘是天宝十一年，再现唐玄宗宠妃杨玉环三姊虢国夫人及其眷从盛装出游环境。图中用线纤细，圆润秀劲，在劲力中透著妩媚。设色典雅富丽，具装饰意味，格调活泼明快。画面上洋溢著雍容、自信、乐观盛唐风貌。第2页
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2017新岳麓版历史七年级下第六单元第27课《从“安史之乱”到“五代十国”》课件.ppt
（1）使北方生产遭受严重破坏，田地荒芜，人民流离失所； （2）导致了藩镇割据局面形成，中央掌握的全国户口大大减少。 安史之乱成为唐朝由盛转衰的转折点 1.平叛后的唐朝 （1）藩镇割据 节度使在藩镇内有何权力？后来发展为怎样的问题？ 招还散亡，治城邑甲兵，自署文武将吏，私贡赋，天子不能制。 ——《新唐书》 安史之乱后藩镇图 东汉及前明，宦官之祸烈矣，然犹窃主权以肆虐天下。至唐则宦官之权反在人主之上，立君弑君废君有同儿戏，实古来未有之变也。
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岳麓新版历史七年级下册第27课 从“安史之乱”到五代十国【教案】.doc
第27课《从“安史之乱”到五代十国》
一、教学目标
知识与能力：知道安史之乱的过程、原因、影响；了解藩镇割据；宦官专权；唐末农民起义原因、简单经过及历史作用；五代十国的史实。
过程与方法：通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。
情感态度与价值观：
1. 通过天宝危机、安史之乱，藩镇割据和宦官专权揭露地主阶级腐朽反动的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。
2. 唐末农民战争沉重地打击了地主阶级，瓦解了唐朝反动统治。说明封建社会里农民革命是推动历史前进的力量。
二、教学重难点
重点：安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立
难