六年级体育教学设计-体育游戏-通用版.docx

六年级体育教学设计-体育游戏-通用版

主备人

备课成员

教学内容

《小学体育课程标准》六年级体育游戏单元，本节课主要围绕“合作与竞技”主题，选取教材《小学体育》六年级下册第三章“体育游戏”相关内容。教学内容包括：

1.游戏一：“同心协力”：通过团队合作，完成规定的任务，培养学生的协作能力和团队精神。

2.游戏二：“接力跑”：进行接力比赛，提高学生的速度、力量和耐力，培养竞技精神。

3.游戏三：“篮球运球接力”：通过篮球运球接力比赛，锻炼学生的篮球技能，提高运球速度和准确性。

4.游戏四：“足球抢截”：开展足球抢截游戏，培养学生足球基本技能，提高抢截、传球和射门能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过参与体育游戏，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养良好的运动习惯。

2.健康行为：引导学生积极参与体育锻炼，增强体质，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在游戏中培养学生遵守规则、公平竞争、团结协作、尊重对手的良好品质，塑造积极向上的体育精神。

4.社会适应：通过团队游戏的互动，增强学生的沟通能力、合作精神和团队意识，提高社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的体育游戏规则和技巧，如接力跑、篮球和足球的基本操作。

-学生具备一定的团队协作经验，了解团队合作的重要性。

-学生在之前的课程中已经培养了基本的运动能力和体育品德。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满热情，喜欢参与各种游戏和竞赛。

-学生具备一定的运动能力，能够适应不同类型的体育活动。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在篮球和足球的技巧上存在不足，需要加强基本技能训练。

-部分学生在团队协作中可能表现出较为内向或不愿意配合的特点，需要引导他们积极参与。

-在竞技游戏中，部分学生可能因为竞争压力而感到焦虑，需要适当调整心态，培养良好的竞技精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前准备《小学体育》六年级下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集篮球、足球、接力棒等相关体育器材，以及教学视频和音乐等辅助教学资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先划分好游戏区域，布置安全、有序的教学环境，确保学生活动空间充足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括体育游戏规则说明和示例视频。

-设计预习问题：设计关于游戏规则理解、团队协作重要性的问题，引导学生预习时思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读游戏规则，理解体育游戏的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的热身游戏，引出本节课的主题——体育游戏。

-讲解知识点：详细讲解各种体育游戏的规则和技巧，强调团队协作的重要性。

-组织课堂活动：分组进行体育游戏，观察学生的表现，提供即时反馈。

-解答疑问：对学生在游戏过程中遇到的问题进行解答，指导学生如何改进。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到游戏中。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握游戏技巧。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则和技巧。

-实践活动法：通过实际参与游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组游戏，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个新的体育游戏。

-提供拓展资源：提供相关的体育游戏网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并描述一个新的体育游戏。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多的体育游戏和技巧。

-反思总结：学生对本节课的学习内容和自己的表现进行反思，总结经