2018年秋八年级数学上册 第十三章 轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.2 第1课时 等边三角形的性质与判定作业课件 （新版）新人教版.ppt
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2024秋八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形3等边三角形的性质和判定学案新版新人教版.doc
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等边三角形的性质和判定
学习目标
1、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明。
2、理解并驾驭等边三角形的定义，探究等边三角形的性
质和判定方法。
3、能够用等边三角形的学问解决相应的数学问题。
4、在数学活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念．
学习重点
等边三角形判定定理的发觉与证明
学习难点
引导学生全面、周到地思索问题
学具运用
多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等
学习内容
学习活动
设计意图
一、创设情境独立思索（课前20分钟）
1、阅读课本P79～80页，思索下列问题：
（1）、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明
（2）等边三角形的定义及等边
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2024秋八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形 3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）新人教版.docx
2024秋八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2024秋八年级数学上册》第十三章“轴对称”13.3节“等腰三角形、等边三角形的性质和判定”教学设计（新版）新人教版。本节课以等腰三角形和等边三角形为核心，通过探究性质、判定方法，帮助学生理解几何图形的性质，培养逻辑思维和几何证明能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究等腰三角形
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2023八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形13.3.2 等边三角形第1课时 等边三角形的性质与判定说课稿（新版）新人教版.docx
2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第1课时等边三角形的性质与判定说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教学内容：2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第1课时等边三角形的性质与判定
内容：本节课主要讲解等边三角形的性质与判定，包括等边三角形的定义、性质（三边相等、三个角都相等、对边相等、对角相等、中线相等、高相等、角平分线相等）、判定方法（三边相等、两个角相等、两边相等且夹角相等）。通过本节课的学习，使学生掌握等边三角形的性质与判定方法，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学
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2024秋八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形4含30°角的直角三角形的性质教案新版新人教版.doc
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含30°角的直角三角形的性质
【教学目标】
1.学问与技能：
使学生理解含30°角的直角三角形的性质。
过程与方法：
（1）通过探究含30°角的直角三角形的性质，使学生进一步相识到数学来源于生活实践。
（2）体验用操作、归纳得出数学结论的过程。
?（3）会用这一性质解决相关数学问题。
?3.情感、看法与价值观：
?（1）通过拼等边三角形这一探究活动，培育学生的合作沟通、乐于探究、大胆猜想等良好品质。
?（2）使学生经验视察、探究、归纳、推理和证明的全过程，培育学生科学、严谨、求真的学习看法。
?【教学重点：】
?理解含30°角的直角三角形的性质及应用。
?【教学难点：】
?含30°
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2023八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形13.3.2 等边三角形第2课时 含30°角的直角三角形的性质教学设计（新版）新人教版.docx
2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第2课时含30°角的直角三角形的性质教学设计（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
同学们，今天我们要深入探索数学的奥秘，一起走进八年级数学上册的第十三章节——轴对称。在这个章节中，我们将重点学习等腰三角形和等边三角形的性质，尤其是含有30°角的直角三角形的性质。这些知识可是课本中的精华部分，对于我们理解和掌握几何学有着非常重要的作用哦！??
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点：
-确立本节课的核心内容是理解和掌握含30°角的直角三角形的性质。例如，重点在于让学生明白如何通过
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2024秋八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形 2等腰三角形的判定教学设计（新版）新人教版.docx
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授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课主要围绕新人教版2024秋八年级数学上册第十三章“轴对称13.3等腰三角形2等腰三角形的判定”展开。具体内容包括：等腰三角形的定义、性质及判定定理，以及等腰三角形的作图方法。通过本节课的学习，学生能够掌握等腰三角形的判定方法，并能运用到实际问题中。
核心素养目标
培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解等腰三角形的几何性质，发展空间观念和逻辑思维能力；能
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2023八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形13.3.1 等腰三角形第1课时 等腰三角形的性质教学实录（新版）新人教版.docx
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形的性质教学实录（新版）新人教版。本节课主要围绕等腰三角形的性质展开，通过实际操作和逻辑推理，引导学生掌握等腰三角形的定义、性质及其应用，为后续学习三角形全等和相似打下基础。
核心素养目标
培养学生数学抽象能力，通过探索等腰三角形的性质，理解数学概念的形成过程；提升逻辑推理能力，学会运用演绎推理证明几何性质；增强几何直观，通过图形变换和操作
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2024秋八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形 1等腰三角形的性质教学实录（新版）新人教版.docx
2024秋八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形1等腰三角形的性质教学实录（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过讲解等腰三角形的性质，帮助学生深入理解等腰三角形的几何特征，培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。通过实际操作和练习，使学生能够熟练掌握等腰三角形的性质，为后续学习三角形的其他性质和证明打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生观察、分析、概括和推理的能力，发展学生的空间想象和抽象思维能力。通过等腰三角形性质的学习，提升学生的几何直观，增强逻辑推理的严谨性，培养数学建模和数学应用意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪
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2024八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形第5课时教案新版新人教版.docx
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13.3等腰三角形
第5课时
教学过程
一、复习等腰三角形的判定与性质
二、新授
1．等边三角形的性质：三边相等；三角都是60°；三边上的中线、高、角平分线相等
2．等边三角形的判定：
三个角都相等的三角形是等边三角形；有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形；
在直角三角形中，假如一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半
留意：推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法.推论2说明在等腰三角形中，只要有一个角是600，不论这个角是顶角还是底角，就可以判定这个三角形是等边三角形。推论3反映的是直角三角形中边与角之间的关系.
3．由学生解答课本148页的例子；
4．补充：
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2018年秋八年级数学上册 第十三章 轴对称 13.2 画轴对称图形 第2课时 用坐标表示轴对称作业课件 （新版）新人教版.ppt
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2018年秋八年级数学上册 第十三章 轴对称 13.2 画轴对称图形 第1课时 画轴对称图形作业课件 （新版）新人教版.ppt
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