德育导师工作手册(王慧).doc

德育导师制工作计划 德育导师制每周工作安排 周 次 工 作 安 排 与 目 标 德育导师制每周工作安排 周 次 工 作 安 排 与 目 标 德 育 导 师 工 作 纪 要 周 次 德 育 导 师 工 作 情 况 纪 要 第七周 与家长相互认识 第八周 汇报戴东教授的讲座 第九周 1.参加学校集体实践活动2.集体照相 第十周 家访活动 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 孙亮 谈话时间 2014.4.14 谈话地点 四年级宿舍 主要内容 根据阅读书目，了解孙亮同学语文拼音学习情况。 具体询问孙亮同学认识几个拼音。 请孙亮同学把认识的拼音书写下来。 请同宿舍高延江同学准备拼音表，共同帮助孙亮同学学习拼音。 谈话效果 此次谈话了解了孙亮同学语文学科学习情况，并且根据该同学学习情况打算从拼音教起，为该名同学阅读与识字奠定一定的基础知识。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 解志双 谈话时间 2014.4.21 谈话地点 四年级宿舍 主要内容 根据该名同学阅读情况，详细了解为何不太喜欢阅读。 为该名同学解读阅读的好处和对自己的帮助。 将每天与他共同阅读，帮助形成较好的阅读习惯。 谈话效果 通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 高凯杰 谈话时间 2014.4.28 谈话地点 六年级宿舍 主要内容 创设情境，有没有完全记住今天所学内容。 为该名同学讲解复习的重要性。 通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。 为该名同学讲解如何进行具体复习。 谈话效果 此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 高延江 谈话时间 2014.4.21 谈话地点 四年级宿舍 主要内容 强调阅读的重要性。 如何进行阅读。精读与阅读相结合。 谈话效果 通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 创设情境，有没有完全记住今天所学内容。 为该名同学讲解复习的重要性。 通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。 为该名同学讲解如何进行具体复习。 谈话效果 此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 强调阅读的重要性。 如何进行阅读。精读与阅读相结合。 谈话效果 通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 创设情境，有没有完全记住今天所学内容。 为该名同学讲解复习的重要性。 通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。 为该名同学讲解如何进行具体复习。 谈话效果 此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 强调阅读的重要性。 如何进行阅读。精读与阅读相结合。 谈话效果 通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 创设情境，有没有完全记住今天所学内容。 为该名同学讲解复习的重要性。 通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。 为该名同学讲解如何进行具体复习。 谈话效果 此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014. 谈话地点 主要内容 强调阅读的重要性。 如何进行阅读。精读与阅读相结合。 谈话效果 通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。 德育导师与学生谈话记录表 谈话学生 谈话时间 2014.4.28 谈话地点 六年级宿舍 主要内容 创设情境，有没有完全记住今天所学内容。 为该名同学讲解复习的重要性。 通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解