德育导师工作手册.pdf

xx中心德育导师工作制度 1、学生成长档案制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生 成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行 为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康 状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。 2、谈心辅导与汇报制度。每2周至少与结对学生谈心辅导一次，并 记录辅导内容，学生每周 （或2周）一次向导师汇报生活学习情况。 3、家长联系制度。每月至少一次电访，每学期至少一次家访。及 时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。 4、个案分析制度。学校定期组织导师进行个案分析，必要时对特 殊案例进行集体会诊，提出解决办法。 xx中心德育导师工作职责 按照对学生 “思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要 求，主要职责是： 1、经常与受导学生家长及其它任课教师沟通，全面了解受导学生 的各方面表现； 2、关注受导学生的思想、行为表现，帮助、指导受导学生形成良 好的思想道德品质； 3、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指 导； 4、关心受导学生的学业及个性特长发展，指导学生改进学习方 法，提高学习能力； 5、指导受导学生合理安排学习生活，引导受导学生参加积极向上 的课余活动。 xx中心德育导师工作原则 1、发展、预防与干预相结合原则。德育导师的工作必须以促进学 生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论 协商确定符合学生实际的发展 目标，以发展性、预防性教育为主，对已 发生的问题要进行科学的干预。 2、教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管 理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行 政、舆论等手段，更有效地引导学生的思想，规范他们的行为。 3、个性化原则。德育导师要善于发现、研究受导学生的情感、智 能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。 4、保密性原则。德育导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人 隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。 5、学校、家庭与社会相结合的原则。在发挥学校教育积极引导作 用的同时，也要积极开发、利用家庭和社会的教育资源，形成教育合 力，为青少年健康成长创造条件。 受导学生及家庭基本情况登记表 班 出生年 姓 名 性别 级 月 家庭电 家庭地址 话 身 高 体 重 爱 好 特 长 主 要 个 性 特 点 何时何地曾 获何种