一年级数学上教案.doc

准备课 上学了 教学内容：教材2-4页 教学目标： 1、在观看学校的过程中，让学生了解学校，初步认识学校生活，从而培养爱学校的思想。 2、在1-10各数的数数过程中，让孩子们初步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的最初步的热情。 3、让学生在数数中，相互交流，合作，体验。 教学重点：让学生感受生活中的数，完整地说含有数的话。 教学难点：激发学生学习数学的兴趣。 教学准备:学校有关视频（音乐室、形体室、操场、美术室等）或课前带领学生参观学校，上学了图片。 教学过程： 一、观看学校，了解学校生活 1、参观学校，教师介绍学校生活，让学生初步认识学校。 师：小朋友，你们从幼儿园来到了我们的学校，你们觉得我们的学校怎么样？美吗？生：美 师：我们一起再来看看我们的校园。 多媒体课件先演示校园全景，在演示部分景色，教师结合介绍。 师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园生活了，别人也不再叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？（小学生） 2、说说小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同？ 教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了。我们一起来唱一首《上学歌》。和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……并随学生的歌唱板书课题：上学了。 师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边。（教师边讲边在图上指出看的顺序）学生观察图时，教师作必要的指导。看完图后引导学生讨论，然后请学生发言。 师：同学们观察得真仔细。可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么的……你们知道吗？ 学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。 教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？学生相互介绍后，抽几个学生向全班学生介绍。 教师：他介绍得清楚吗？同学们愿意和他交朋友吗？ 教师：这个同学一口气说了多少个数呀？ 教师：下一个同学介绍时，大家可要注意了。老师告诉你，这个同学一口气说了个数，看哪个同学在介绍的过程中还能说出比他更多的数。再抽几个学生介绍后，要求同桌学生相互介绍。 教师：同学们都介绍了自己和自己的家庭，从此以后我们就成了好朋友了。我们一起来唱一首《找朋友歌》。同学们可以一边唱一边跳。引导学生边唱边跳：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。 教师：从现在起，我们就是好朋友了。大家觉得学习数学有趣吗？ 教师：我们一起努力，学好数学，大家有信心吗？ 教师：好。请同学们回家以后，向爸爸妈妈介绍一下这节有趣的数学课，还介绍一下你通过这节课认识的新学校和新朋友。 1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和激发学生学习数学的热情。 4.培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力，体会生活中处处有数学。 教学重点1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。 教学难点培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。 教学准备多媒体。一些实物，如：粉笔、皮球等。 教学过程情景引入2支同样长的红色和白色粉笔，（1支横放，1支斜放）（学生自由说。观察的方位不同结果也不同）出示粉笔长短的比较结果。（一样长） 同样长的粉笔为什么大家得出的结果不同？ ：大家说得很有道理！那你们愿意和老师继续探索更多更好的比较方法吗？我们今天一起学习“比一比”（板书课题：比一比）。 二、探究新知 身高一样的两个孩子上讲台，一个孩子站在讲台的台阶上，一个孩子站在教室的地面上。教师：比一比，谁高谁矮？为什么？那该怎么比？教师总结：比身高应该站在同样高的地方比。 拿出不同长度的2支笔比较。教师：谁能比出这2支笔的长短？ 教师：大家觉得他比得好吗？好在哪里？不好在哪里？（主要应说到：比较的时候，2支笔的一端要对齐，不能一前一后）小结：跟高矮的比较一样，在比较的时候，一端要对齐，不能一前一后。 大小的比较多媒体出示不同大小的2个皮球。师：谁大谁小？有什么办法可以比出来？老师拿出不同大小的2个皮球。小结：在桌面上一比，小球没有大球高，也没有大球宽。多少的比较 多媒体出示教科书上第6页“多少的比较”第一幅图（苹果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出苹果多，梨子少的？的个数和小