稚声合唱声音训练的策略研究.PDF

· 文化教育 · 大众文 艺 稚声合唱声音训练的策略研究 程美华 (福建幼儿师范高等专科学校学前教育系 福建福州 350001) 摘要 ：在稚声合唱训练中，声音的训练 、声部的训练及基本音 车 ” “摇篮 曲”等，循序渐进、由易到难，一步一步螺旋式地训 乐素养的训练是稚声合唱训练的三大核心部分，其中，头腔的训练、 练 。老师在教学过程中，一定注意语言的表述 ，比如在讲到头腔 音量的训练和声音和谐的训练是声音训练的重要基石。探索在正确的 位置时，用理论性强的语言描述，学员只是幼儿园的孩子，不会 合唱理念指导下，从 轻“声高位”入手，让孩子愉快的歌唱，和谐地 理解，比如：头腔的高位置要象跟爸爸妈妈撒娇一样的感觉，或 演唱稚声合唱曲的策略。 是想象…只小蚂蚁爬到额头上的感觉，以此来帮助孩子快速找到 关键词：稚声合唱；声音训练；策略研究 需要的歌唱状态。因此，形象化，贴切 的，精炼的，生动的语言 描述才行之有效，在训练中，教师还要有一颗孩子般的童心与爱 深受全世界喜爱并一致推崇的亚洲天使合唱团，它是 由不 心，与孩子有着很好的亲和力，这样才能不断吸引孩子的注意 同的童声合唱团的精英组成的，它活跃在世界民歌舞台上，其至 力，得到很好的配合 。 善至美的风格堪称无与伦 比。再说，我国也有许多很优秀的童声 3．训练效果：在训练 中，切忌用大的力量去喊，让孩子用 合唱团，如：天籁童声合唱团、北京春天童声合唱团等 ，这些童 “笑”的感觉歌唱， “抽泣 ”的感觉帮助寻找力量支点，不求个 声合唱成员，年龄介乎于7到15岁之间的童声而开展的，很少听 性，要倾听他人的歌唱，声音要和谐统一，设计好练习曲，练声 说七岁以内稚声孩子也开展合唱，更不用说有这类合唱团的训练 曲等，做到老师示范精确、到位 ，孩子才能模仿得当，让孩子不 与观摩 了。2O10年我们课题组针对这一空白，立项了稚声合唱训 断感受到正确的、科学的发声方法，声音高不紧，低不压，强不 练的策略研究，这…课题开展至今 ，在团队成员的不断努力进取 炸，弱不虚，高低强弱控制 自如，合唱声音和谐统一，只有在轻 下，边总结边摸索着前进。我们一直借鉴童声合唱训练方法，力 声高位的位置上合唱，声音才能和谐统一，柔和而不虚弱，明亮 图寻求稚声合唱训练的最佳、最科学的方法。我们认为最核心的 而不喊叫，达到圆润的音质，拓宽音域 ，获得饱满、流畅的声 问题是：声音 的训练、声部的训练及基本音乐素养的训练。在稚 音。 声合唱训练的三大核心部分中，头腔的训练、音量的训练和声音 二、音量的训练 和谐的训练是声音训练的重要基石 。以下从基石入手，阐述我们 音量是指音的大小、强弱 ，它是根据作品的需要而决定的。 的训练研究，供热衷于稚声合唱训练的同仁参考。 人体的喉腔、咽腔、鼻腔、 口腔、胸腔等，只要很好的调动 ，就 稚声合唱训练 的核心问题之一是：声音的训练 ，它是三大 能产生很好的共鸣，增强音量 。在稚声合唱训练中，我们不建议 核心中的重中之重。在合唱中，正确的声音，应该是 自然、放松 象成人合唱一样 的追求很大的音量 ，也有别于童声的合唱训练 的，音色优美、圆润 的，声音和协统一、有弹性的，能主动调动 力度，不然对孩子的歌唱器官会造成损伤 。在稚声合唱音量训练 身体 的发声器官，根据不 同的音乐形象，不同音乐风格作品，按 中，我们的训练策略是更多地从情境、游戏等入手训练 。 照指挥的要求 ，音色统一，声部均衡，优美地合唱而获得的。因 1．首先从情境入手 ，通过轻声高位的方法，达到训练头腔的 此，稚声合唱中，我把声音的训练列为核心首位，其中，头腔的 共鸣效果，如：练习曲 《小火车》 “呜呜呜”，老师先带头范唱 训练、音量的训练和声音和谐 的训练是声音训练的重要部分，堪 前面的乐句，到 “呜呜呜”时，孩予从 中音区小字一组的e或f开 称基石。 始 ，把声音唱和谐、通透了再往高音移动 ，半音半音地递进 ，可