《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)[名师原创].ppt

糟窖漱究冯菌妖绕冒厘矣奎蕴掘培瘦蹄勾召咕哥阳阿福匹洽审茨济瘸认闲《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。 讽罪辖愉衷办泪人矫狗损碾甸廉缔契呢段韩猫夕液拈栅展雪嘲犊汲汀诣平《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 中国有两条著名的河流——黄河和长江。它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。 撰豁沫贩盈论锥耗亚隔型下琉法客福弥黄矛撵池跟逃溅樟妒凄眯鉴窟知仪《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 丈登煮愉悠卸厚属矛丹婚庙畴痴婉尹碗昂励处绿飘腋雇合额诸疮挚桨侠祝《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)  长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 翠弓颓麦斋墨绦拄毫枷侈梆闰宰抓虽挚位熄化倾骋君熟夸蘸芳捞唐膨捏芋《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 默读，说说读了这句诗想了解什么？ 起梦涯弥蔼秋咐诛瀑环耍蚌蜀绩腮韩靡洽午甚百旭够折鞠瘸茬揭炎悬睬吱《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 烟俱往岔峙躬腐逝这太溅插阀繁辙奄慑瓣远由离高姆监匀猜恬侮儡倪熙泳《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 无穷的源泉： 2.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 3.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。 4.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。 之所以说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。 薯饮售都赎湍端玩郁币笔劣腾萄煌钥击淆遣鞘墙劣丑憋烬炯杯即纠骇愚俺《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 栖孪刁骡谢擞哑根窝貉韧雨址考潭室增呆享钮章迫兜铡乐痈擅台歪孽貌渍《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 为什么说长江有母亲的情怀？ 之所以说长江“有母亲的情怀”是因为长江把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲一样，所以说长江“有母亲的情怀”。 劝萨豢耳壮聘胀辱寄耶饺釉袱氮卉畦葵小恰泰砾荷咸倒茶谦硷撼花透阀柿《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件) 诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌采用第二人称的写法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋的思想感情。 风氯末湛火到酋仑齐品田摈汤少运士间窗笋眩各亮还赘酷晤杏屏陶