出镜记者现场报道技巧实验大纲.doc

《出镜记者现场报道技巧 传播科学与艺术学院 2016年6月  实验目录 《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 1 实验项目一 3 实验项目二 5 实验项目三 6 实验项目四 7 《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 课程实验的地位、作用和目的 本课程是播音与主持艺术专业的方向课程，课程主要为培养能胜任各类型电视节目的出镜记者服务，为本专业的特色课程。课程是核心课程《电视节目制作与剪辑》、《广电写作》的教学延伸，也是实习课程《电视采访》的支撑课程，该课程是实验环节重点训练出镜记者的报道技巧,指导学生掌握出镜记者的工作规律与行为规范，以适宜媒体对播音主持从业人员的新要求。 二、课程实验成绩评定 1、考核方式、方法： 四条电视新闻现场报道，并分组组员一次出镜。2、实验成绩评定方法： 新闻现场报道作品质量占实验成绩的%，参与实验的投入认真程度考勤占总的%。 指标标准总成绩比例分布： 事实的清晰度准确度% 新闻主题与集中程度——10% （含现场编辑后期编辑——10% 记者现场采访——30% 记者现场观察能力——10% 现场体验能力——20% 授课节次 教学内容 教学目标要求 作业/练习 1（4课时） 出镜记者现场报道基础技巧：出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说 通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（背景选择、现场走位、观察、述说），训练记者对新闻时空的把控能力。 制作一条电视现场报道采用动态报道的形式，并有明确的走位设计 2（4课时） 现场报道基础技巧：现场体验、现场采访 通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（现场体验和现场提问），训练学生利用全感思维、现场实物、环境因素与自身进行信息人本化传播，合理抓取新闻细节的能力。 制作一条电视新闻现场报道，记者应有明确的体验环节设计 3（4课时） 提问沟通技巧训练：现场提问、现场交流沟通 通过“街采”技巧的学习与实际操作，掌握记者与被采访对象提问沟通技巧，训练学生现场采访的能力。 以“街采的方式对新闻事实评价性采访，记录不少于现场采访。 4（4课时） 电视新闻现场报道综合训练（预知性新闻现场报道） 训练学生作为出镜记者电视新闻现场报道（预知性新闻）的现场结构意识； 训练学生作为出镜记者在新闻现场的现场观察、现场述说、现场体验、现场采访、现场评论的综合能力。 训练学生在新闻现场对新闻细节的把握能力。 制作一条电视现场报道。 实验项目一 出镜记者现场报道基础技巧 一、实验项目名称 现场报道基础技巧：出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说 二、实验目的和要求 通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（背景选择、现场走位、观察、述说），训练记者对新闻时空的把控能力。 三、实验原理 预知性事件新闻、目击式报道、新闻现场空间、现场观察与述说 四、主要仪器设备 数码相机、话筒 五、实验内容 1、新闻出镜时空的选择，现场播导语。 2、现场走位路线设计、出镜记者和摄像的配合。 3、现场观察（观察点、内容与观察顺序） 4、现场述说 六、实验成果与要求 分组制一条作1——2分钟的电视新闻现场报道，完成目击式电视新闻出镜报道。要求：三人一组，组成报道小组完成记者全程出镜现场报道，小组成员每人必须轮流担任出镜、摄像、编辑工作，选择一条新闻提交。 八、实验报告 1、描述新闻事件与新闻主题 学生自行填写 同上 3、描述现场播导语的内容和现场背景的选择 同上 4、描述现场走位设计原则与路线安排 同上 5、总结自己现场观察和现场述说的得与失 同上 实验项目二 出镜记者现场报道基础技巧二 一、实验项目名称 现场报道基础技巧：现场体验、现场 二、实验目的和要求 通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（现场体验和现场提问合理抓取新闻细节的能力。 预知性事件新闻、体验式报道、全感思维采访人本化传播 佳能D600数码相机、话筒 五、实验内容 1、利用全感思维进行信息采集体验式报道 2采访 抓取新闻细节 分组制作一条2——3分钟的电视新闻现场报道，完成体验式电视新闻出镜报道。 要求：三人一组，组成报道小组完成记者现场报道新闻对以上采访 八、实验报告 1、描述新闻事件与新闻主题 学生自行填写 2、描述新闻细节 利用全感思维进行信息采集体验式报道的全过程 新闻现场采访对象的选择和问题，总结提问效果。 总结体验和现场的得与失。 实验项目三提问沟通技巧训练 提问沟通技巧训练、交流沟通 通过“街采”技巧的被采访对象提问沟通技巧采访的能力。 街采（对新闻事实进行评价的现场）原则、有效沟通 佳能D600数码相机