高职院校校内教学质量监控体系创新实践.doc

高职院校校内教学质量监控体系创新实践摘 要:随着我国社会经济的发展,为教育事业创造了良好的环境,同时也对教育事业提出了更高的要求。教学质量的好坏关系到高等教育院校的本质体现,如何使高职院校的教学质量达到高标准,成为了其工作的重点内容。高职院校必须加强对教学质量的重视,不断加强质量意识,将质量作为学校发展的根本,促进高职院校的可持续发展。在这样的环境下,通过一定技术手段,解决高职院校的教学质量问题,已经成为了校方亟需解决的重点。而教学质量监控体系即是高职院校的有效解决方法,学校要在不断实践的基础上积极创新,不断完善教学质量监控体系,保证学校的教学质量。 关键词:高职教育 教学质量监控体系 创新实践 中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(c)-0192-01 随着我国教育事业的发展,新一轮的教学改革也在如火如荼的进行,对高职院校也提出了更高的要求。高职院校想要更好的发展就要不断的加强自身管理,提高教学质量,建立有效的教学质量监控体系。目前,我国的高职院校的教学质量还不能满足教育事业的发展需求,高职院校要深刻认识到学校存在的问题,结合学校的实际,建立完善的教学质量监控体系,保证学校的教学质量,促进高校的可持续发展。 1 教学质量监控体系的定义与要遵循的原则 1.1 的教学质量监控体系的概念分析 高职院校的教学质量主要指学校能够通过教学成果的呈现体现出其对于各种群体的满足程度,不仅包括学生和老师,还包括企业单位、教育部门等。对于高职院校进行监控,是使其能够保持全面发展、正确教学的有效手段,通过教学质量监控体系对教学过程中的准备工作、教师教学过程以及对于成果的评价等方面进行全面的监督控制。高职院校的教学质量监控体系是指高职院校为保证教学质量,将学校组织以及个人活动通过监控体系系统的组织起来,使教学质量监控体系能够最大的发挥其有效作用。在教学质量监控体系中学校、教师与学生之间互相协调发展,互相影响,互相促进,从而形成一个科学有效的监控体系。 1.2 教学质量监控体系构建需要遵循的原则 的教学质量监控体系是为高职院校的教学服务的,其主要是为了高职院校教学质量能够有长足的发展,能够逐渐完善、完整的发挥其教育功能,使高职院校能够有一个更为前景的发展。是以,高职院校教学质量监控体系在运行过程中必须遵循一些既定原则,以更好地发挥其作用。(1)目标性原则。教学质量监控体系的运行需要在一定的目标下进行,以教学质量为中心,结合人才培养的目标进行管理,实现人才培养的目标,科学的构建教学质量监控体系。(2)规范性原则。教学质量监控体系的建立必须按照一定的规章制度进行,确保在教学质量监控过程中遵循国家和政府的相关法律法规,并根据规范对教学质量的监控进行评价,确保教学质量监控的制度化、标准化,避免出现教学质量监控过于随意的现象。(3)系统性原则。系统性原则要求教学质量监控体系要以系统性的观点和方法,对体系中各活动要素进行系统的、全面的考察,保证教学过程各环节保持紧密联系,形成一个有效的体系,不断的提高院校的教学质量。(4)可操作性原则。教学质量监控工作对实践性的要求很高,教学质量监控体系的构建必须将实用性放在第一位,在具体操作过程中,避免因为不可操作性引起教学质量监控体系不能发挥功效,进而影响到监控部门的权威性和被监控方的权益,导致双方的积极性不高,给提高教学质量带来困难。(5)市场化原则。市场化原则主要指将市场人才培养质量的评判标准等作为参照和指导,教育的目的是满足市场的发展需求,让用人单位满意,提高学校的经济效益和社会效益。 2 高职院校教学质量监控体系的现状分析 高职教育是我国教育事业的重要组成部分,有利于实现高等教育的大众化,对促进我国教育事业的发展有着重要的作用。随着我国教学改革的进一步深入,行业竞争也处于白热化阶段。高职院校想要在激烈的市场竞争中生存并发展,就要不断的提高教学质量,增强自身的竞争力。在如此恶劣的竞争环境下,高职院校要想保持其优势,就必须运用多种教学方法,以提高其教学质量,提高其自身竞争力。高职院校的教学质量监控体系是按照相关部门的规定、符合教学规律,结合院校的教学实际而制定的人才培养方案,对教学过程进行全面的、系统的监控,教学过程中的各要素保持一个和谐的关系,进而不断的提高高职院校的教学质量,为社会培养出更多的高素质的人才。目前高职院校的教学质量监控体系一般以院、系领导为主要负责人,对教学活动过程和结果控制。 3 高职院校校内教学质量监控体系的创新实践 教学质量监控体系是高职院校教学质量提高的关键因素之一,其将学生作为主体,教师进行积极的引导,以监控为为主要的手段,不断的提高院校的教学质量。同时,高职院校要坚持以科学发展观为指导思想,紧密联系