大气的热力状况教案大气的热力状况教案.doc

大气的热力状况教学案例 教材分析及背景 1、教材地位和作用——承上启下 本节课内容——大气的热力状况既是对前面1.2节太阳、地球、月球之间关系的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。因为天气都是由大气运动来实现的，凡是要分析天气，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。所以掌握大气对太阳辐射的吸收作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射等知识课程标准“冷热不均引起的大气运动”舍去了“大气的组成和垂直分层”必要的知识铺垫0.4μm紫外线0.4—0.76μm可见光0.76μm红外线 图4 大气的削弱作用是本节课的重点，在教学时间上我分配较多。在教法上我采用抽象化直观的方法，运用波浪学说解释大气对太阳辐射的散射作用（图5），也是本次课的亮点与创新。波浪的波长大于石头的半径，波浪就越过石头，否则就散射开来。原理同大气中波长不同的紫外、红外、可见光射在大气中CO2 、O3 、 图5 波浪学说 削弱方式 大气成份 波长范围 削弱强度 吸收 CO2 、O3 、、、、为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖？全球气候变暖全球气候变暖 吸收作用 二、1、大气对太阳辐射的削弱作用： 散射作用 反射作用 2、大气的温室效应 3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系 三、全球热量平衡 太阳 大气和地面反射、散射34% 地面吸收47% 大气 大气吸收19% 大气上界