Unit 3 Spending a day out together Reading教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册.docx
Unit3SpendingadayouttogetherReading教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册
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教材分析
《Unit3Spendingadayouttogether》是2023-2024学年牛津上海版（试用本）六年级英语上册的一单元。本单元以“一起度过一天”为主题，通过描述不同家庭的活动，让学生学会描述日常活动和计划，并在实际情境中运用一般现在时。本单元的核心词汇有：spendtimedoingsth.,goshopping,visit,haveapicnic等。
本单元的阅读课《Reading》主要介绍了Mrs.Green一家在公园度过的一天。通过阅读，学生能够了解Mrs.Green一家在公园的所见所闻，并学会如何描述一家人在一起度过的愉快时光。文章中涉及到的关键词有：park,family,spendtimetogether,havefun等。
在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，让学生在实践中掌握所学知识。同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使他们能够通过阅读获取信息，提高他们的英语综合运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Unit3Spendingadayouttogether》一文，学生将提高他们的语言能力，学会描述日常活动和计划，并在实际情境中运用一般现在时。同时，学生将增强文化意识，了解不同家庭的活动和习俗。此外，通过参与各种实践活动，学生将发展他们的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。最后，学生将提升他们的学习能力，掌握有效的阅读策略，提高阅读兴趣和阅读能力。
学情分析
考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。他们对于描述日常生活和活动已经有了一定的认识，但还需要进一步的巩固和提高。在语言能力方面，他们需要进一步培养听、说、读、写的综合能力，特别是阅读和写作能力。
在知识方面，学生们已经学习过一些关于日常活动和计划的一般现在时的表达方式，但对于一些新的词汇和短语可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要提供适当的词汇和短语的学习，并通过实际的语境来帮助学生理解和运用。
在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和提取文章中的主要信息。但还需要进一步提高他们的阅读策略和技巧，例如如何快速找到文章的主旨，如何理解复杂句子和段落的意思等。在写作方面，学生们可能还不太擅长表达自己的观点和感受，需要通过写作练习和指导来提高他们的写作能力。
在素质方面，学生们可能存在着不同的学习习惯和行为习惯。有些学生可能比较被动，不太愿意主动参与课堂活动；有些学生可能对于英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过有趣的教学内容和活动来激发他们的学习兴趣。
对于课程学习的影响，学生的学情分析对于制定教学目标和教学方法有着重要的指导作用。需要根据学生的实际情况来确定教学内容的深度和广度，以及教学活动的设计和实施。同时，需要关注学生的学习习惯和行为习惯，通过积极的教学态度和教学方法来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法，为学生系统地介绍文章中的新词汇和短语，帮助他们理解和运用。其次，通过讨论法，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受，提高他们的语言能力和思维品质。接着，通过案例研究法，让学生分析文章中的具体情境，培养他们的批判性思维能力。最后，通过项目导向学习法，让学生分组完成一项关于家庭活动的计划，提高他们的合作能力和实践能力。
2.具体的教学活动设计如下：
（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如Mrs.Green、孩子们等，通过模仿角色的言行举止，提高他们的语言表达能力和表演能力。
（2）实验：让学生模拟文章中描述的家庭活动，如野餐、放风筝等，亲身参与其中，增强他们的实践能力。
（3）游戏：设计一些与家庭活动相关的游戏，如“猜猜我在做什么？”等，让学生在游戏中练习描述日常活动和计划，提高他们的语言能力。
（4）小组讨论：让学生分组讨论文章中的问题，如“你喜欢和家人一起度过一天吗？为什么？”等，引导他们表达自己的观点和感受，提高他们的思维品质。
3.教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的图片和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）视频：